Презентация "Виды и формы рефлексии на уроке"

Рефлексия

Рефлексия (от лат. reflexio - обращение назад)

С. И. Ожегов

Словарь русского языка

Указано, что в слове рефлексия ударение ставят на слог -ле-. Рефлексия -это размышление о своём психическом состоянии, склонность анализировать свои переживания.

Применительно к урокам,

рефлексия - это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности.

Классификация рефлексии

По форме деятельности:

а) индивидуальная - формирование реальной самооценки (за что ты можешь оценить свою работу, беседа с ребенком по результатам самооценки - почему выбран тот или иной уровень);

б) групповая - акцентирование ценности деятельности каждого члена группы для достижения максимального результата в решении поставленной задачи («Смогли бы сделать, если бы с нами не работал ….(имя)» «Какую помощь в работе оказал… (имя)»);

в) фронтальная - данный вид рефлексии подразумевает фронтальный опрос учащихся, например, в середине урока по выполнению какого-то самостоятельного задания или практической работы. Пример вопросов: «Для чего вы выполнили данный вид работы?», «Как это связано с будущей профессией?», «Какие знания и умения закрепляются выполнением данного задания?».

Классификация рефлексии

По функции:

а) коммуникативная - ее объектом являются представления о внутреннем мире другого человека и причинах его поступков. Здесь рефлексия выступает механизмом познания другого человека;

б) личностная - объектом познания является сама познающая личность, ее свойства и качества, поведенческие характеристики, система отношений к другим;

в) интеллектуальная - проявляется в ходе решения различного рода задач, в способности анализировать различные способы

решения, находить более рациональные, неоднократно

возвращаться к условиям задачи (особенно применительно к урокам математики).

Классификация рефлексии

По содержанию:

а) символическая - когда ученик просто выставляет оценку с помощью символов (карточек, жетонов, жестов и пр.);

б) устная предполагает умение ребенка связно высказывать свои мысли и описывать свои эмоции;

в) письменная - самая сложная и занимает больше всего времени. Она более уместна на завершающем этапе изучения целого раздела, учебного материла или большой темы.

Классификация рефлексии

1.Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

2.Рефлексия деятельности.

3.Рефлексия содержания учебного материала.

Рефлексия настроения и эмоционального состояния

Каждый ученик на полях ставит один из знаков

Эмоционально-художественная

• Прослушивание музыки

2. Прослушивания стихотворения

3. Выбор картины

4. Рисование настроения

Метод «Зарядка»

• присесть на корточки;

• присесть, немного согнув ноги в коленях;

• обычная поза стоя, руки «по швам»;

• поднять руки;

• поднять руки в локтях; вверх, хлопая в ладоши, подняться на цыпочки.

Рефлексия деятельности

Метод «Анкета»

• На уроке я работал … .

• Своей работой на уроке я … .

• За урок я … .

• Моё настроение … .

• Материал урока мне был … .

• Домашнее задание мне кажется … .

Вопросы, требующие мгновенного ответа

• Почему было трудно?

• Что узнали на уроке?

• Оправдались ли ваши ожидания от урока?

• Что вы взяли с сегодняшнего урока?

• Над чем заставил задуматься урок?

Лист самооценки

Я:

• Получил удовольствие.
• Узнал что-то новое.
• Научился.
• Ничего не понял.
• Удивился.
• Расстроился.

Рефлексивный экран

Рефлексия содержания материала

1. Сегодня я узнал…

2. Было интересно…

3. Было трудно…

4. Я выполнял задания…

5. Я понял, что…

6. Теперь я могу…

7. Я почувствовал, что…

8. Я приобрел…

9. Я научился…

10. У меня получилось…

11. Я смог…

12. Я попробую…

13. Меня удивило

14. Мне захотелось…

15. Урок дал мне для жизни…

«Плюс-минус-интересно»

Плюс Минус Интересно

- - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - -

«З – Х - У»

Знаю Хочу узнать Узнал

- - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - -

«Синквейн»

«Диамант»

«Мудрые совы»

• Что не ждали?
• Ты уже знаешь последние новости?
• Главная жизненная мудрость.
• Известное и неизвестное.
• Иллюстративное изображение.
• Поучительный вывод.
• Важные темы для обсуждений.

«ПОПС-формула»

П – позиция Я считаю, что… .

О – обоснование Потому, что… .

П – пример Например, … .

С – следствие Поэтому… .

«Кластер»

Спасибо за внимание