«Весеннее происшествие»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида Северо-Енисейский детский сад № 4 «Жарки»

Конспект НОД

по развитию речи «Весеннее происшествие»

для детей средней группы

Воспитатель: Буренкова С.Е.

2016г

Цель: развитие связной речи по лексической теме «Весна».

Программное содержание:

- учить подбирать слова определения к существительному

- учить отвечать полными предложениями, отгадывать загадки

- учить детей составлять рассказ по опорным картинкам

- развивать речь-доказательство

- развивать слуховое внимание, мелкую моторику;

- упражнять в изменении слов при помощи суффиксов;

- упражнять и расширять представление о перелетных птицах, диких животных;

- упражнять в умении выявлять простейшие причинно-следственные связи;

- упражнять и расширять представления о весенних изменениях в живой и неживой природе;

- упражнять в умении различать долгие и короткие звуки;

- обогащать словарный запас по теме «Приметы ранней весны»;

- воспитывать умение слушать друг друга;

- воспитывать любовь к родной природе и бережного отношения к ней.

Материалы: несколько конвертов разных цветов и разных фигур (прямоугольные, квадратные), конверт с письмом, карточки с изображением характерных признаков весны, перелетных птиц, бельевые прищепки, круг из желтого картона, бумажная кукла с наборами зимней и весенней одежды, раскраски на тему ранней весны, металлофон, аудиозаписи «Ручей» и «Весенняя песенка».

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью «Ребятам группы Василек». Я решила дождаться вас и посмотреть, что за письмо нам пришло. Да вот положила конверт, а куда не помню. Он был прямоугольной формы, голубого цвета. Помогите мне его найти! (По группе разложено несколько конвертов разных форм и цветов, дети ищут конверт по заданному признаку).

Воспитатель: Хотите узнать, что там? Давайте почитаем! Сказка (Предлагаю присесть и послушать)

«Жили-были четыре времени года: Зима, весна, Лето и Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: 3 месяца – Зима, 3 месяца – Весна, 3 месяца – Лето и 3 месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступить место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали топить печи, чтобы хоть немного согреться.

Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть чудо, которое поможет победить холод».

Загадка

Молодое, новое,

К радости готовое.

Встанет рано поутру –

Я глаза скорей протру,

А оно – все ярче, ярче,

За окном – все жарче, жарче…

Что это такое? –

Дети: Солнце!

Воспитатель: Конечно.

Действительно, солнце – самое большое и доброе. Вот оно спряталось в конверте. Ой, а лучики то рассыпались. Поможем солнышку, соберем лучики и расскажем, какое у нас солнышко.

Игра «Солнышко весной» (подбор прилагательных)

Дети прикрепляют лучики – прищепки к солнцу подбирая прилагательные:

Солнце желтое, круглое, ласковое, теплое, радостное, желтое, веселое, румяное, лучистое.

Воспитатель: Вот какое солнышко у нас получилось, и в группе сразу стало ярче и теплее. Хотите узнать, что случилось дальше?

Воспитатель: Ребята, а дальше ничего нет. Листок оборван. Но в конверте лежат карточки-подсказки и они нам помогут самим продолжить сказку. Так что же произошло когда появилось весеннее солнце?

Достается карточка с изображением подснежников на проталине. Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

Растаял снег и на проталинах распустились подснежники.

(Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам показать, как распускаются подснежники. Возьмите платочки (Дети берут платочки из органзы и показывают распустившийся цветок)

Воспитатель: Как красиво. Многие люди хотят, что бы такая красота была у них дома и рвут цветы. А скажите, подснежники можно рвать? (Дети: нет)

Почему?

Если я сорву цветок

Если ты сорвешь цветок

Если все: и я и ты

Если мы сорвем цветы

Опустеют все поляны

И не будет красоты!

Воспитатель: украсим нашими платочками группу и посмотрим, что же дальше было.

Достается картинка с изображением сосулек.

Воспитатель: А это что?

Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

- Стали таять сосульки и зазвенела капель (Просят кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

Воспитатель: (подходя к металлофону) Солнце светит сосулька начинает таять (играет на металлофоне длинные звуки). Солнце все теплее и сосулька начинает таять все быстрее. (Играет на металлофоне короткие звуки).

Приглашает двух-трех детей сыграть весеннюю капель.

Воспитатель: Посмотри что же случилось потом.

Достает из конверта рисунок и с изображением ручейка. Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

-Зажурчали ручьи. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

Я предлагаю вам закрыть глаза и послушать, как весной журчат ручьи (дети закрывают глаза и звучит аудиозапись ручья.)

Воспитатель: Заглянем в наш конверт и узнаем продолжение.

Достается карточка, с изображением ветки с почками. Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

-На деревьях и кустарниках набухли почки. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

Воспитатель: А как это происходит, мы с вами наблюдали в группе. (Подходим к веткам в вазе.) Только у нас почки набухли почему-то гораздо быстрее. Почему, как вы думаете?

(Ответы детей: потому что в группе теплее, чем на улице). Правильно, поэтому и зимой все деревья и кустарники спят, а с наступлением весны начинают просыпаться.

Воспитатель: Что же еще происходит весной?

Достается картинка с перелетными птицами. Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

-С юга возвращаются перелетные птицы. (Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

А зимующие птицы куда денутся? (Ответы детей: улетят туда, где холодно) Возьмите по одной птице. Расскажите какая у вас птица (например: это птица снегирь, она зимующая). А теперь давайте расселим наших птиц: перелетных распределим к солнышку, зимующих к снежинке (работа на ковре).

Воспитатель: А что же в это время происходит в лесу? (Дети: у зверей появляются детеныши)

Воспитатель: Правильно, есть у нас такая картинка? Есть.

Итог:

-У зверей появляются детеныши.

(Просит кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

Давайте вспомним, как называются детеныши диких животных. Вставайте в круг.

Игра в кругу «Мамы и малыши» «Один-много».

Например: медведь-медвежата-медвежонок).

Воспитатель: А у нас в конверте еще одна картинка, о чем она нам говорит?

Ответы детей. Воспитатель подводит итог:

-Люди одевают облегченную одежду. (Просят кого-нибудь из детей повторить и прикрепить картинку на магнитную доску)

-Кукла Катя собралась на прогулку. Давайте посмотрим, правильно она оделась? Что ей надо поменять? (Ответы детей, речь доказательство. На кукле переодеваются валенки на ботиночки, теплая шапочка на облегченную)

Воспитатель: Вот какой замечательный рассказ у нас получился. Давайте еще раз вспомним все, о чем мы говорили. (Идет закрепление материала)

Рассказ.

Наступила весна. Солнышко стало ярче и теплее. Растаял снег и на проталинах распустились подснежники. Стали таять сосульки и зазвенела капель. Зажурчали ручьи. На деревьях и кустарниках набухали почки. Прилетели перелетные птицы. У зверей появляются детеныши. Люди надели облегченную одежду.

Вызываются 2-3 ребенка для повтора рассказа.

Воспитатель: А к этому рассказу у меня есть замечательные иллюстрации. Только они не цветные. Я предлагаю вам взять краски и в группе с помощью восковых мелков, карандашей и красок раскрасить их в яркие цвета (продуктивная деятельность).