Воробьева план конспект урока

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

Техническая направленность

Возраст учащихся

10-11 лет.

Дата проведения

11.04.2023г.

Название занятия

«История».

Тип занятия

Открытый урок

Цель занятия

Учащиеся будут знать историю развития робототехники, перспективы её развития.

Задачи занятия

Задачи:

1. обучающие: историю развития робототехники; перспективы развития.

2. развивающие: правильно обращаться с комплектующими конструктора Lego; соблюдать правила техники безопасности.

• 3. воспитывающие: вызвать интерес к предмету; воспитание информационной культуры учащихся; умение работать в группах.

Планируемые результаты

Личностные: развивать мотивы учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формировать позитивное отношение к труду детей.

Предметные: умение организовать свою деятельность; - умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Метапредметные: познавательную.

Условия проведения занятия (инвентарь/оборудование/расходные материалы)

Презентация, интерактивная панель, ножницы бумага

№

Деятельность педагога дополнительного образования

Деятельность учащихся

Время

I

Подготовительный этап

Здравствуйте, меня зовут Екатерина Алексеевна, сегодня мы свами познакомимся с историй и ее видами, как вы думаете как может зарождаться история?

Предмет истории не сразу существовал в том виде, в каком мы знаем его сейчас. Вследствие поступательного развития истории происходил процесс совершенствования и улучшения материального производства, изменялся и усложнялся политический строй общества и его социальная структура, наблюдался прогресс в науке, развивалась культура. По мере развития общества происходило развитие истории как науки, которая впитывала в себя опыт многочисленных поколений. Вследствие этого расширялось и обогащалось ее содержание, происходил процесс накопления знаний. В Древней Греции слово «история» имело значение «установление, расследование, узнавание». Как правило, под словом «история» подразумевалась подлинность, истинность событий и исторических фактов. Так же оно обозначало любое знание, полученное путём собственных открытий, исследований. Впоследствии под словом «история» стали подразумевать различные рассказы о каком-либо случае или происшествии, вымышленном или действительном.

А, какие вы знаете виды истории?

Отлично , И так давайте мы с вами представим что мы очутились в мире роботов и проведем физкультминутку я попрошу вас встать со своих мест и слушать меня внимательно все готовы? Тогда начинаем

Физкультминутка:

Робот делает зарядку(ходьба на месте)

И считает по порядку.

Раз – контакты не искрят, (Движение руками в сторону.)

Два – суставы не скрипят, (Движение руками

вверх) Три – прозрачен объектив (Движение

руками вниз.) И исправен и красив. (Опускают

руки вдоль туловища.)

хорошо , садитесь на свои места

- Итак, что нам понадобится для создания

роботов?

Приветствие, ответы детей

2 минуты.

15 минут.

II

Основной этап

Я предлагаю Вам из фигур придумать что-либо,

построить и рассказать, что построили.

(Дети рассказывают, кто что построил).

Самостоятельная работа детей.

10 минут

III

Заключительный этап

Молодцы, ребята. Я предлагаю вам вспомнить кто такой робот?

Какие функции он выполняет.

Рефлексия:

• Сегодня я узнал …

• Я понял, что …

• Я попробую …

• Меня удивило …

• Особенно мне понравилось …

• Мне захотелось …

Ответы детей

Прощание

5 минут