Воспитание медиакомпетентности младших школьников

ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС “ВОСПИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА” Категория I. Номинация: “Воспитание с помощью медиапространства” Тема:“Новые формы воспитательных практик”

Подготовил: Кононова Дарья Александровна, учитель начальных классов МКОУ СОШ №10

Моя воспитательная работа проходит под девизом:

МЕДИАПРОСТРАНСТВО

ЧЕМ ВЫЗВАНО РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ В УСЛОВИЯХ МЕДИАПРОСТРАНСТВА?

Большим влиянием медиа на общество. Медиасообщения (реклама, новости, фильмы и т.д.) формируют наши представления о действительности, сильно воздействуют на наши мысли, жизненные

установки и действия.

Мы живём в мире, в

котором качество

полученной нами

информации в

значительной степени

определяет наш выбор

и последующие действия.

ЧЕМ ВЫЗВАНО ПОЯВЛЕНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ?

Неисчерпаемыми возможностями медиасредств

для образования

человека.

ЧЕМ ВЫЗВАНО ПОЯВЛЕНИЕ МЕДИАОБРАЗОВАНИЯ?

• Существует понятие «параллельная школа», которое означает, что современный человек может многому научиться через средста массовой информации, особенно через Интернет. Медиаобразование – фактор развития личности.
• Медиапространство, особенно Интернет, сильно замусорен текстами, которые внешне привлекательными формами склоняют людей к сектантству, насилию, радикализму, фашизму.

Медиаобразование

как результат = медиакомпетентности

Медиакомпетентность (медийная грамотность) – это совокупность навыков и умений, которые позволяют людям анализировать, оценивать и создавать сообщения в разных видах, жанрах и формах.

В медиакомпетентности выделяют два аспекта:

• первый связан с умением воспринимать, критически оценивать и использовать информацию, которая поступает из разных источников.

Эти умения

способствуют

развитию личности

и помогают человеку

в принятии

соответствующих

стратегий поведения

и действий.

второй — предусматривает наличие у индивида уменний быть успешным и ответственным автором обычных, аудио и видеотекстов , которые размещаются им на сайтах, в блогах,

на YouTube,

на форумах.

Медиаграмотность и информационная грамотность

• Медиаграмотность - это умение как понимать и анализировать медиатексты, так и создавать их.
• Информационная грамотность добавляет к этому комплекс умений работать с информацией – классифицировать её по заданным признакам, собирать, обрабатывать, превращать из одной формы в другую, излагать в соответствии с заданными параметрами, пользоваться соответствующими средствами
• Медиаграмотность

включает и информационную

грамотность.

• Медиаграмотность –

идеологическая категория,

а информационная

грамотность –

более инструментальная.

МОЯ ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

АНКЕТИРОВАНИЕ

Анкетирование учеников 2 класса показало, что в свободное время дети в основном предпочитают смотреть телевизор, гулять и сидеть за компьютером. Чаще всего ребята смотрят по телевизору мультфильмы, но после просмотра, к сожалению, обсуждения с родителями в большинстве случаев не происходит. Также настораживает тот факт, что дети больше двух часов в день проводят за компьютером, и только лишь малая часть читает журналы.

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

• По результатам анкетирования учащихся проведено родительское собрание “Медиабезопасность младших школьников в сети Интернет”. Проведя обсуждение актуальности проблемы безопасности младших школьников, родители (законные представители) пришли к решению ограничить доступ детей к разного рода сайтам,взять под контроль времяпровождение ребёнка за компьютером, уделять время для бесед с ребёнком.

В целях формирования медиакомпетентности в воспитательной работе был разработан комплекс мероприятий под названием “Страна медиа”

“ Страна медиа”

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

• Наглядный (демонстрация и иллюстрация медиатекстов);
• Словесные (рассказ, беседа);
• Практические (выполнение различного рода заданий практического характера).

ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ:

• ИГРЫ ПО СТАНЦИЯМ;
• ВСТРЕЧА С ИНТЕРЕСНЫМИ ЛЮДЬМИ;
• КОНКУРСЫ;
• КОЛЛЕКТИВНО-ТВОРЧЕСКИЕ ДЕЛА.
• ПЛАТФОРМА УЧИ.РУ

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:

• Результаты воспитательной работы по формированию медиакомпетентности млаших школьников отражены на странице директора МКОУ СОШ №10 Калугиной Марины Егоровны.
• ССЫЛКА НА СТРАНИЧКУ: https://www.instagram.com/kalugina797/?hl=undefined

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

• В заключение хотелось бы сказать о важности формирования медиакомпетентности именно с младшего школьного возраста, ведь это оказывает благотворное влияние на работу в период дистанционного обучения. У родителей тогда не возникает паники, дети самостоятельно приучены работать с информацией. Моим ребятам очень нравятся олимпиады, карточки на платформе Учи.ру. Они принимают в них активное участие.