Вводный урок по литературе в 5 классе
Урок разработала учитель МОБУ СШ №6 г.Димитровграда
Давидова Елена Валерьевна.
Тема: Роль книги в жизни человека.
Цели урока:
Обучающие: познакомить учащихся с содержанием учебника литературы 5 класса, автора В. Я. Коровиной, познакомить со спецификой литературы в 5 классе как учебного предмета, дать представление о том, как устроена книга.
Развивающие: развивать умения учащихся поддерживать и вести беседу на уроке, правильно и интересно отвечать на вопросы учителя, развивать познавательные и творческие способности учащихся через разнообразные виды деятельности.
Воспитательные: вызвать интерес к предмету литературы, к чтению и изучению художественных произведений русских и зарубежных авторов.
Тип урока: урок-беседа, урок-экскурс.
Оборудование: записи на доске, проектор, экран, учебник литературы для 5 класса под ред. В. Я. Коровиной.
Ход урока:
1. Литература как учебный предмет (беседа).
— Ребята, как назывались в начальной школе уроки, на которых вы учились читать?
(Уроки чтения, литературное чтение).
— Чему вы еще учились, что делали на этих уроках?
(Учились читать, пересказывать, составлять план, рассказывать стихотворения наизусть, учились чувствовать ритм стихотворения, выразительно и по ролям читать рассказы).
— На наших уроках мы тоже будем читать книги, но наш предмет будет называться литература. Что же означает это слово?
Слово литература пришло к нам из языка древних римлян — из латинского языка. В переводе оно означает написанное. Запишем в тетрадях:
Литература (лат.) — «написанное».
Можно выделить литературу научную и художественную. Как вы думаете, о чем может рассказать научная литература? (О научных знаниях, открытиях и т.п.)
- Мы с вами будем изучать художественную литературу, которая рассказывает нам о жизни человека и природы, о чувствах, мыслях и желаниях многих поколений людей.
Читать, т. е. составлять из букв слова, из слов — предложения, вы уже научились. Теперь мы будем главное внимание уделять тому, что хотел сказать нам с вами автор — тот, кто создал литературное произведение. Мы будем узнавать о жизни писателей, о тех временах, в которые они жили, о том, как развивалась человеческая мысль и как люди учились выражать свои чувства словами.
2. Возникновение письменности, первые книги, Иван Федоров (рассказ учителя с элементами беседы, демонстрация презентации).
Как появились книги?
Сначала, как известно, люди научились общаться устно, но вскоре возникла потребность записать сказанное. Для чего? (Чтобы лучше запомнить, чтобы передать вести тому, кого нет рядом, чтобы обратиться к детям с предостережением).
Так как же возникло письмо?
В пещерах, которые люди приспособили под жилье, они обнаружили царапины, оставленные медведями или другими зверями. Но именно эти царапины навели древних людей на очень интересную мысль: на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение.
Человек начал писать на камнях. Но пока это было рисуночное письмо(слайд 2).
Следующим шагом стала клинопись (слайд 3). Шумеры (жители Междуречья) додумались изготавливать таблички из глины, на которые, пока глина не высохла, можно было наносить специальной палочкой условные знаки. Палочка называлась "стиль" и имела клинообразную форму. Отсюда пошло название. Такие таблички можно было носить с собой, но материал все же был тяжелым и хрупким.
Следуя примеру шумеров, начали писать египтяне. Но вместо глиняных табличек они стали использовать папирус. Его изготавливали из тростника - разрезали толстый стебель на полосы и склеивали их в свитки (слайд 4). Свиток - это одна большая страница. Он мог достигать 40-45 метров в длину (слайд 5). Посмотрите на эту огромную статую. Ее длина как раз около 40 метров - вот какими длинными были свитки! На свитках записаны исторические и научные труды, литературные произведения древних. Но все же это была еще не книга.
Первую книгу изготовили римские мастера. Она была сделана из папируса (слайд 6). Этот материал изготавливали из шкур животных. На одну книгу уходило целое стадо баранов, книги писались по несколько лет!
А в Древней Руси писали на бересте - березовой коре. Это называлось берестяная грамота (слайд 7).
Важнейшим шагом в истории книгоиздания было изобретение бумаги. Предполагают, что нашли способ ее изготовления китайские мастера и много столетий хранили его в тайне. Для производства бумаги использовалось любое растительное сырьё и отходы. Их сортировали, варили несколько часов, промывали и толкли до превращения в кашицу. Затем разливали эту кашицу в формы, потом бумагу сушили (файл 8). Писали книги каллиграфы - мастера высокого класса, владение кистью ценилось также высоко, как и владение мечом! Самая древняя книга, из существующих сегодня - это справочник по изготовлению лекарств.
В разных странах стали создавать целые мастерские по изданию книг. Работа эта считалась очень важной и почетной. Первыми создателями рукописных книг на Руси были монахи (слайд 9). Букву за буквой выводил писец, строку за строкой. А художники заполняли страницы рисунками. Причудливым штрихом писали заголовок. Затем книгу «одевали» в переплет, украшали серебром и драгоценными камнями. Книги были подлинными произведениями искусства.
Первый печатный станок изобрел Иоганн Гутенберг (слайд 10), немецкий мастер, и таким образом открыл новую эру в книжном деле. Меньше, чем за год, было напечатано 300 экземпляров Библии, а раньше на переписку одной уходило до 10 лет.
(слайд 11) В России царь Иван Грозный учредил в Москве первую государственную типографию в 1563 г. Первые русские печатные книги создали Иван Федоров – дьякон - и его сподвижник Петр Тимофеевич Мстиславец. 1 марта 1564 года появилась первая русская печатная книга «Апостол» (слайд 12).
Иван Федоров был высоко образованным человеком, профессионалом. Он прекрасно владел не только литературным словом, о чем говорит написанное им послесловие к «Апостолу», но и техникой двухцветной печати, знал литейное дело и даже лил пушки. Он также изобрел многоствольное орудие с взаимозаменяемыми частями - предшественницу легендарной "катюши".
3. Книга и ее компоненты
- Рассмотрим вместе иллюстрации в учебнике (с. 4). На них мы увидим страницы из книги «Апостол». Левая страница разворота книги украшена миниатюрой, на которой изображен один из апостолов, пишущий Евангелие. Правая страница сверху тоже украшена миниатюрой с растительным орнаментом, который в старину назывался «травы размётные». Верхняя строка, выполненная киноварью (красным цветом), — обращение к Богу с просьбой благословить «сие писание». Эта строка написана причудливым шрифтом.
На нижней странице после миниатюры и строки, выполненной киноварью, мы видим тщательно прорисованную буквицу, изображающую букву С (с нее начинается слово старец).
- Как вы думаете, много ли в старину книг было в домашних библиотеках?
- Кто мог себе позволить купить или заказать книгу?
- Давайте же и мы познакомимся с нашим учебником и станем относиться к нему бережно. Целый год мы будем читать и обсуждать произведения, включенные в этот учебник. Что же представляет собой наша книга?
Обложка — бумажная (или другая, мягкая) обертка книги, тетради, в отличие от твердого переплета. У нашего учебника переплет. Если мы хотим бережно относиться к книге, мы выберем для нее обложку.
Форзац — страницы в самом начале и в самом конце книги. В первой части учебника на форзаце помещена иллюстрация к вступлению к поэме «Руслан и Людмила» А. С. Пушкина, в конце «Царевна-лягушка», а также отрывки из этих произведений.
Титульный лист — страница, на которой напечатано название книги, фамилии авторов, год и место издания.
- Назовите авторов-составителей, художников работавших над этим учебником.
- Нравится ли вам внешний вид учебника?
- Знаете ли вы, сколько людей участвует в создании книги? Как мы можем узнать об этом?
В создании современной книги участвует большое количество людей разных профессий: авторы, редакторы, художники, корректоры, операторы и работники издательства и типографии. Авторы-составители продумывали содержание учебника, подобрали литературные произведения для изучения, работали над вопросами и заданиями. Художники оформили учебник. Редактор организовал всю работу над книгой, чтобы он стал понятным, интересным и красивым, проверил все факты. Мы узнаем об этом из выходных данных книги.
Выходные данные — это сведения, которые размещаются, как правило, на последней странице книги. В них указывается, кто работал над книгой, каким тиражом она издана и в какой типографии напечатана.
- Теперь рассмотрим содержание. Имена каких писателей вам уже знакомы? (И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого. Они читали стихотворения Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, А. Н. Плещеева, А. Н. Майкова).
- Кого вы встретили впервые? (М. В. Ломоносова, А. Погорельского, Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, А. П. Чехова, И. С. Никитина, И. З. Сурикова).
- Обратите внимание на разделы учебника. В каком порядке расположены эти разделы?
(Разделы расположены по порядку от старины до наших дней).
Листаем книгу с конца: здесь мы встретим словарь литературоведческих терминов. Это очень здорово, что он есть. Кроме того, есть раздел, рассказывающий о литературных местах России, и словарь имен во второй части.
4. Поработаем с пословицами. (Игра "Собери пословицу", демонстрация презентации)
Люди придумали очень много пословиц о книге, ее пользе, о любви к чтению. Давайте поиграем и соберем пословицы (слайд 12).
- Как вы понимаете смысл этих пословиц?
5. Книга в современном мире (дискуссия)
- В настоящее время появились так называемые электронные книги. Что вы можете рассказать о них?
( Это электронная запись текста произведения. Для знакомства с ним запись выводят на экран).
- На ваш взгляд, электронная книга лучше бумажной или же нет? (Достоинство электронной книги, во-первых, в том, что она намного компактнее обычной и может вместить в один файл информацию многотомной энциклопедии; во-вторых, она способна значительно ускорить поиск нудной строки или слова, упростить выборочное чтение; в-третьих, для ее производства не требуется бумага, значит не нужно вырубать деревья).
- А как вы думаете, ребята, вытеснят ли навсегда электронные книги обычные книжки?
- Я думаю, что обычные книги, которых великое множество в библиотеках, у каждого дома, которые так любят листать взрослые и дети, будут сопровождать нас ещё долгие годы. Книга останется с нами навсегда, ведь она – произведение книжного искусства!
Так что, электронная книга и традиционная, скорее всего, будут сосуществовать, радуя и обогащая человечество! И последний вопрос, на который вы сегодня ответите. Как нужно относиться к книге, к учебнику?
(Книги нужно беречь, относиться к ним с любовью, беречь их, потому что в книгу вложен труд многих людей: писателей, поэтов, художников, наборщиков, редакторов, ребята объясняют, кто такие наборщики, редакторы…)
- Ребята, понравился ли вам сегодняшний урок?
Домашнее задание: прочесть статью учебника «Устное народное творчество», читать народную сказку «Царевна-лягушка».
2 663
18 451 
