6 класс 2 ч, 10 урок

«О чем рассказывает музыкальный ритм»

Презентация к уроку музыки

в 6 классе

Интеллектуальная разминка

Песня – «перевёртыш»

Капитан, капитан, улыбнитесь!

Голубой вагон бежит, качается…

Вместе весело шагать по просторам…

Пусть бегут неуклюже пешеходы по лужам…

Остыли реки и земля остыла…

  Юнга, юнга, разрыдайтесь!

Розовый грузовик летит, колеблется…

  Одному печально плыть по узкому коридору…

Как ловко идут автомобилисты по сухому асфальту…

Нагрелись моря и небо нагрелось…

Запомните расположение объектов на рисунке

Найдите ТРИ отличия

Ребусы

Ре́бус — загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами и другими знаками .

Решите ребус

Решите ребус

Решите ребус

Восстановите текст.

1)Древнегреческий философ и математик ___________________________

представлял мир как вселенский музыкальный _____________________ .

2) Коренные свойства ритма - __________________ и ________________ .

3) В музыке ритм – чередование __________________ и ______________ звуков.

4) Неповторимый облик жанрам придает _________________.

5) Самый популярный танец в размере ¾ - это _____________________.

6) «Король вальсов» - композитор ­ ______________ ____________.

7) Пока мы работали, звучал вальс под названием « ____________ _____________ леса» композитора _______________ ___________.

8) Композитор утверждал, что свой вальс он уловил в перестуке ________________________ и только потом записал.

Пифагор

инструмент

порядок

симметрия

длинных

коротких

ритм

вальс

Иоганн Штраус

Сказки

Венского

Иоганна Штаруса

колёс кареты

О чем рассказывает музыкальный ритм

«Медленно, медленно, ритм нарастает…

Эта мелодия всё заполняет.

Хочешь — притоптывай, хочешь — кружись,

Танец простой, называется — ЖИЗНЬ!»

Интернет-пользователь

Ирина Прокофьева

Размер ¾ является обязательным для вальса, мазурки , полонеза и болеро.

Мы узнаем:

• Какие танцы имеют размер ¾;
• Чем они отличаются от вальса;
• Где и когда они появились;
• Услышим два музыкальных произведения в новом жанре.

Работа с учебником

• Быстро и внимательно прочитайте параграф 10 на странице 46, 47 и 48;
• Составьте и запишите интересные вопросы по прочитанному материалу;
• Будьте готовы ответить на любой вопрос!

Закройте учебник!

Практическое задание 2

Ритм мазурки

Фридерик Шопен

Дата рождения :

1 марта 1810 года

Место рождения:

Желязова Воля под Варшавой, Польша

Дата смерти:

17 октября 1849 года (39 лет)

Место смерти: Париж, Франция

Профессии:

Пианист, композитор

Слушаем :

Мазурка си-бемоль мажор

Мелодия – плавная , скачкообразная ,

восходящая, нисходящая , волнообразная.

Ритм – ровный , пунктирный , с акцентами.

Темп – быстрый , медленный , спокойный , очень быстрый.

Штрихи – легато стаккато, нон легато

Практическое задание 1

Ритм полонеза

Фридерик Шопен. Полонез ля мажор.

Темп – быстрый , медленный , спокойный , очень быстрый.

Штрихи – легато стаккато, нон легато

Мелодия – плавная , скачкообразная ,

восходящая, нисходящая , волнообразная.

Ритм – ровный , пунктирный , с акцентами.

Практическое задание 4

1. Танцы какого народа сегодня звучали на уроке?

2. Как называют торжественный танец-шествие в умеренном темпе, имеющий польское происхождение?

Польского

Полонез

3. Какой танец польского народа, сопровождался игрой на волынке?

Мазурка

4. Музыка какого польского композитора звучала сегодня на уроке?

Ф.Шопен

5. В какой стране закончился жизненный путь Ф.Шопена?

во Франции

Оцените урок

Что было интересным?

Что узнали нового?

Что было главным?

Поставьте себе оценку.

Домашнее задание.

По выбору:

• Нарисовать рисунок по музыке мазурки или полонеза.
• Написать краткое эссе на тему «Музыка Шопена».
• Подобрать стихотворение, созвучное любому музыкальному произведению, прослушанному на уроке.

Интернет-ресурсы

• http://fonerus.ru
• http://gladenko.ru
• http://uslide.ru/detskie-prezentacii/10036-rebusi-v-kartinkah.html
• http://www.inpearls.ru/99053
• http://www.winwalls.ru
• http://tanecmaster.ucoz.ru
• http://azerros.ru