"Дерево моих статусов"

Межрайонный конкурс проектов

«О сколько нам открытий чудных, готовит просвещенья дух…»

Направление обществознание

Дерево моих статусов в 8 классе

Проектная работа

Выполнена ученицей 8 класса

муниципального образовательного

учреждения «Савватиевская средняя

общеобразовательная школа»

муниципального образования «Котласский

муниципальный район»

Таракановой Владой Алексеевной

Научный руководитель: учитель

муниципального образовательного

учреждения «Савватиевская средняя

общеобразовательная школа»

муниципального образования «Котласский

муниципальный район»

Фомина Елена Владимировна

г. Котлас

Введение 3

Глава 1. Социальный статусы 5

1.1 Личный 5

1.2. Социальный 5

1.2.1. Предписанный (приписываемый) 5

1.2.2. Приобретённый (достигаемый) 5

Глава 2. Технология создания дерева 6

2.1. Технология изготовления дерева 6

2.2. Техника безопасности 7

2.3. Экономическое обоснование 7

2.4. Экологическое обоснование 7

2.6. Самооценка 8

2.5. Реклама 8

Заключение 8

Список информационных источников 9

Приложения 9

Приложение 1 9

Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это.

(Р. Эмерсон) [2]

Люди обладают множеством статусов, престиж которых в обществе неодинаков. Человек смотрит на мир и относится к другим людям в соответствии со своим статусом. Таким образом, процесс развития личности часто выступает как динамика освоения социальных ролей.

Человек ежедневно взаимодействует с разными людьми и социальными группами. Редко бывает, когда он полностью взаимодействует только с членами одной группы, например семьи, но он в то же время может быть и членом трудового коллектива, общественных организаций и т. п. Входя одновременно во многие социальные группы, он занимает в каждой из них соответствующее положение, обусловленное взаимоотношениями с другими членами группы. Для анализа степени включения индивида в различные группы, а также положений, которые он занимает в каждой из них, используются понятия социального статуса и социальной роли. [1]

Эта тема актуальна на сегодняшний день так как, чтобы прийти к статусу человек ставит перед собой цель и достигает результата.

В 5 классе мы взяли тему «Один день Таракановой Влады». И там выясняли сколько у меня статусов, которые я выполняю и их значимость. Дойдя до 8 класса мы приняли решение углубиться в данную тему. Мне стало интересно сколько у меня сейчас статусов и сколько времени я уделяю каждому из них.

Таким образом, цель моей работы: создать дерево моих статусов в 8 классе. В нем будут фотографии, которые связанны с моими статусами. Так же под ними будет записано время в процентном соотношении, которое я уделяю тому или иному статусу.

Задачи проекта:

1. Раскрыть понятие «статус».

2. Провести анкетирование, в ходе которого дополнить мои статусы.

3. Выяснить сколько времени я провожу в разных статусах и определить к каким видам относятся мои статусы.

4. Изготовить предмет «Дерево моих статусов».

Статус – определенная позиция в социальной структуре группы или общества, связанная с другими позициями через систему прав и обязанностей. [2]

Личным статусом называют положение индивида в социальной группе, зависящей от того, как его оценивают и воспринимают члены этой группы (знакомые, родные) в соответствии с его личными качествами. Занимать определенное место в системе межличностных отношений. [3]

Социальный статус – это положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением.

Социальные статусы бывают предписанные и приобретённые. [3]

Предписанный статус — статус, который человек приобретает вне зависимости от своего желания (возраст, статус в семье), с течением жизни он может меняться. Предписанный статус бывает прирожденным и приобретенным. [4]

Мои статусы: девочка, дочь, внучка.

Приобретенный статус — статус, которого человек достигает благодаря своим умственным и физическим усилиям (работа, связи, должность, пост). [4]

Мои статусы: ученица, танцовщица, рукодельница, лидер в классе.

Изделие выполнялось с соблюдением необходимых требований и правил безопасности работы, в четкой последовательности технологических операций, при правильном применении материалов, оборудований.

Все использованные материалы изготовлены из экологически чистого сырья, не содержит озоноразрушающих веществ.

После сделанной работы, я расширила свой круг знаний о статусах, что поможет мне в учёбе. У меня появился некий опыт в проектной работе в сфере обществознания.

Я смогла достигнуть того результата, которого хотела изначально.

При этом моё настроение было отличным, ведь я занималась тем чем и желала. Поэтому мотивация была высокой.

Пока я занималась созданием дерева, я никому не мешала, то есть я уже кому-то сделала услугу.

Самочувствие при работе было стабильным и со временем оно улучшалось.

Посмотри на свои статусы и пойми чего ты стоишь.

Зависимость взглядов человека от его статуса необходимо учитывать в общении. Многое в человеке определяет и его статусность.

Цель моей работы выполнена. Я создала дерево моих статусов в 8 классе. На пути к цели я раскрыла понятие «статус», провела анкетирование, выяснила сколько времени я провожу в разных статусах и определила к каким видам относятся мои статусы.

1. http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/4943

2. http://lusana.ru/presentation/18356

3. http://lektsii.org/5-68302.html

4. https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%81

Мои статусы:

Дочь: 100% времени (дней).

Внучка: 8% времени (дней).

Рукодельница: 100% времени (дней).

Ученица: 49% времени (дней).

Танцовщица: 27% времени (дней).

Девочка: 100% времени (дней).

Лидер в классе: 49% времени (дней).