Дифференцированные задания по русскому языку 3 класс

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии (в том числе критерии оценивания)

Предполагаемые ответы детей

Примечание (при необходимости)

Узнавание

Актуализация имеющихся знаний по теме правописание мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.

1. 1. Соотнесите слова с их группой:

1)Ж.р. а) мышь

2)М.р б) блокнот

в) печь

г) шампунь

Данные задания выполняются на основе знаний учащихся о правописании мягкого знака на конце имен существительных после шипящих.

По типу задание на множественный выбор/сопоставление вариантов.

По уровню сложности являются базовыми (1 балл). Возможно применение на уроке ОНЗ на этапе актуализации.

Критерии и баллы:

1)а, в

2)б, г

1. 2. Выбери из предложенных слов имена существительные женского рода:

2. Скамья, тень, дуб, отряд, звено, нора, ночь, дождь, день, здоровье, чаша, воздух.

Воспроизведение

Воспроизведение усвоенных знаний по изученному правилу о правописании мягкого знака в имени существительном после шипящих.

1. Сформулируй правило о том, в каких существительных мягкий знак после шипящих пишется/не пишется.

Данные задания выполняются на основе знаний учащихся о правописании мягкого знака в имени существительном после шипящих.

По типу задания с полным ответом. По уровню сложности является базовым (2 балла). Возможно применение на уроке ОНЗ на этапе реализации построенного проекта..

Критерии и баллы:

1 вопрос:

После букв шипящих на конце имён существительных Ь пишется только в словах женского рода. В словах мужского рода Ь не пишется.

Понимание

Выявление и оценка уровня сформированности умений учащихся делать осмысленное восприятие знаний о правописании мягкого знака имен существительных после шипящих.

1.Вставь пропущенные буквы и объясни почему в некоторых словах ты написал мягкий знак, а в некоторых нет

Грош…,Камыш…,Ключ…,Доч…,Туш…,Завуч…,Сторож…,Кирпич…,Матч…,Ералаш…,Дичь..,Тишь…,Стриж…,Печ….

Данные задания выполняются на основе знаний о правописании мягкого знака в именах существительных после шипящих.

По типу задание вставить пропущенные буквы.

По уровню сложности являются повышенными (3 балла). Возможно применение на уроке ОНЗ на этапе закрепления.

В именах существительных женского рода с шипящей на конце пишется мягкий знак, а в именах существительных мужского рода не пишется.

2. Объясни написание слов, для этого спиши слова и укажи род. (упр. 52)

Данные задания выполняются на основе умений учащихся менять форму одушевленного имени существительного. По типу задания с полным ответом. По уровню сложности являются повышенными (3 балла). Возможно применение на уроке ОНЗ на этапе закрепления.

Критерии и баллы:

2 вопрос:

Работа с учебником

Применение знаний в знакомых условиях

Самостоятельное преобразование информации в знакомых условиях по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.

1. Подбери к данным именам существительным синонимы с шипящими на конце слова, обозначь их род.
Неправда – ... , граница – ... , соревнование – ... , трепет – ... , ерунда – ... , команда – ... , сила – ... , призыв – ... , здоровяк – ... .

2. Допиши по смыслу слова с шипящими на конце, укажите их род.

Душистый ... , красный ... , летучая ... , весёлый ... , ночная ... , маленький ... , лесная ... , крупная ... , правильная ... , детский ... , нужный ... , русская ... , вкусный ... , солнечный ... , мужской ... , красивая ... , свежий ... , медицинская ... , верный ... , спелый ... .

Данные задания выполняются на основе знаний о правописании мягкого знака в именах существительных после шипящих.

По типу задания

По уровню сложности – высокое ( 4 балла).

Критерии и баллы:

Данные задания выполняются на основе знаний об одушевленных и неодушевленных именах существительных. По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности – высокое ( 4 балла).

Критерии и баллы:

Применение знаний в новых условиях

Самостоятельное преобразование информации в новых условиях по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.

1.Данные слова объедини в пары так, чтобы в каждой паре оказались слова с противоположным значением. Определите род имён существительных с шипящими на конце. Объясни написание мягкого знака.

Ложь, мякиш, правда, бедность, роскошь, корка, тишь, бедняк, шум, богач, старики, мощь, молодёжь, слабость.

2. Составь и напиши предложения к картинкам. Укажи части речи.

Данные задания выполняются на основе преобразованных знаний по теме мягкий знак на конце имен существительных после шипящих.

По типу задания с развернутым ответом. По уровню сложности – высокое (5 баллов).

Критерии и баллы: