Функциональная грамотность. М. Пришвин "Беличья память". 2 класс

Дорогой друг!

Для того чтобы быть успешным в обучении, ты должен прежде всего уметь работать с информацией: находить её, отделять нужное от ненужного, проверять факты, анализировать, обобщать и – что очень важно – перекладывать на собственный опыт.

Функциональная грамотность – это способность применять знания, полученные в школе, для решения повседневных задач.

Раздел «Читательская грамотность» научит тебя быть вдумчивым читателем, понимать чувства героев прочитанных произведений, рассуждать о том, чему могут научить книги.

Желаю удачи!

Сегодня, разглядывая на снегу следы зверушек и птиц, вот что я по этим следам прочитал: белка пробилась сквозь снег в мох, достала там с осени спрятанные два ореха, тут же их съела — я скорлупки нашел. Потом отбежала десяток метров, опять нырнула, опять оставила на снегу скорлупу и через несколько метров сделала третью вылазку.

Что за чудо? Нельзя же подумать, чтобы она чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда. Значит, помнила с осени о своих орехах и точное расстояние между ними. Но самое удивительное — она не могла отмеривать, как мы, сантиметры, а прямо на глаз с точностью определяла, ныряла и доставала. Ну как было не позавидовать беличьей памяти и смекалке!

Задание 1

Прочитанное произведение – это …

Клик!

стихотворение

рассказ

сказка

Определи тему прочитанного произведения.

Повадки диких животных.

О дружбе человека и животного.

Зимние изменения в природе.

Кто является главным героем прочитанного произведения. Закрась нужную карточку. Объясни свой выбор.

белочка

птицы

автор

зверушки

Клик!

Задание 2

Объясни, как ты понимаешь смысл выражения «читать следы». Соедини выражение и подходящее, на твой взгляд, объяснение.

Клик!

Понимать, что за зверь прошёл, куда и зачем.

Читать следы

С помощью справочника узнавать зверей по описанию.

По следам зверей определять толщину снежного покрова.

Задание 3

Найди верные утверждения. Если затрудняешься, перечитай текст ещё раз. Отметь утверждения которые ты выбрал.

Клик!

Белка находила и съедала жёлуди и семена шишек.

Белка чуяла запах ореха через толстый слой снега и льда.

Белка помнила, где спрятала орехи осенью.

Белка находила и съедала спрятанные под снегом орехи.

Задание 4

Устно придумай вопросы по содержанию прочитанного текста. Запиши один из вопросов, которые ты придумал.

Клик!

увидел автор рассказа в зимнем лесу?

Что

белка находила орехи?

Где

Когда

происходят события, описанные в рассказе?

Задание 5

Подумай, какие чувства, эмоции испытывал автор текста, разглядывая беличьи следы. Отметь свой ответ так .

радость

гордость

безразличие

удивление

Найди в тексте и прочитай слова, которые могут подтвердить твой выбор. Отметь, какой человек испытывает те же эмоции/чувства, что и автор рассказа.

Задание 6

Внимательно прочитай текст из энциклопедии и запиши заголовок к этому тексту.

Клик!

Белка - представитель отряда грызунов. Основой её рациона питания является растительная пища – грибы, ягоды, плоды деревьев, орехи, жёлуди.

Белка умна, проворна. Но учёные установили, что у белок плохая память. На зиму белка делает небольшие запасы желудей, орехов, шишек, натаскивая их в дупла или зарывая среди корней. О своих складах она быстро забывает и находит их зимой случайно, чем пользуются другие животные – птицы, мелкие грызуны, а так же кабаны и бурые медведи.

Благодаря забывчивости белки, из спрятанных и не найденных белкой в земле желудей, шишек, орехов вырастают новые деревья.

Беличья забывчивость.

Задание 7

Подумай и ответь, что общего у прочитанных тобой текстов.

Клик!

В этих текстах рассказывается о том, какие запасы делает белка на зиму и как она их находит зимой.

Задание 8

Закрась синим карандашом карточки со словами, которыми описывает белку М.Пришвин. Карточки, которые описывают белку в тексте из энциклопедии, закрась зелёным карандашом.

Клик!

ловкая

смекалистая

проворная

умная

хорошая память

плохая память

Задание 9

Сравни два текста. Отметь так предложения, которые подходят к первому тексту, а предложения ко второму тексту отметь так .

Клик!

Это рассказ.

Мы понимаем, кто является автором текста.

В тексте есть образные слова.

В тексте есть научные факты.

Мы понимаем, какие чувства и эмоции испытывает автор текста.

В тексте есть научные слова (термины).

Задание 10

Определи стиль прочитанных текстов.

Подсказка

Научно-познавательные тексты несут точную информацию о каком-либо объекте. Факты выражаются сухим научным языком. В художественных рассказах автор описывает героев, выражает своё отношение к ним, использует средства выразительности.

Дополни предложения.

Рассказ М.Пришвина – это текст,

художественный

а текст из энциклопедии – это .

Клик!

научно-познавательный