ЕГЭ. Русский язык. Задание 7. Грамматические ошибки. Тесты.

Синтаксические нормы

Нормы согласования

Нормы управления

В демоверсии задание выглядит так:

Вспомним главное!

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются ТОЛЬКО с сущ. дательного падежа.

ПРАВИЛЬНО:

благодаря прогнозУ

вопреки указаниЮ

согласно приказУ

НЕПРАВИЛЬНО:

благодаря прогнозА

вопреки указаниЯ

согласно приказА

Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа .

Вспомним главное!

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги по прибытии, по окончании, по выбытии, по исключении, по приезде имеют форму предложного падежа .

• НЕПРАВИЛЬНО:

Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.

По приездУ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.

• НЕПРАВИЛЬНО:

Билеты будут продаваться по прибытиЮ поезда.

По приездУ в город Чичиков познакомился с городскими чиновниками.

БЛАГОДАРЯ

ВОПРЕКИ

СОГЛАСНО

ПОДОБНО

непогоде

ожиданиям

приказу

облаку

предстоящего мероприятия

ВВИДУ

чего?

чему?

по приезд е

по прибыти и

ПО

= после чего-либо

+ предложный падеж

(в чём?)

ПО

+ вздыхать, горевать,

грустить, плакать,

скучать, тосковать

+ дательный падеж

(кому? чему?)

Тосковать

по жене

Скучать по вас

(местоимения в

предложном

падеже)

Рассмотренные выше случаи чаще всего встречаются в тестах ЕГЭ. Но мы приведем еще несколько примеров предложного управления.

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Чаще всего такие грамматические ошибки встречаются в сложноподчиненных предложениях и могут быть допущены в следующих случаях:

Предложения, в которых придаточная часть присоединяется с помощью союзного слова  кто . Обычно такие предложения начинаются со слов:  все, кто…, те, кто…, тот, кто…, никто из тех, кто…  и т.п.

Важно помнить, что местоимение  кто  употребляется только  с глаголами в форме ед. ч .

При этом также необходимо обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения.

Данное предложение построено грамматически верно. Ошибочными были бы следующие варианты такого предложения:

Нормы согласования

Согласование подлежащего, выраженного числительным и существительным, и сказуемого

  1. Обычно сказуемое ставится в форме множественного числа при подлежащем, обозначающем одушевленный предмет, например: Через полчаса восемь вооруженных человек вошли в дом трактирщика

(Н. Островский); А в лесу десять всадников нахлестывали лошадей (он же). То же при подлежащем - неодушевленном предмете, если указывается активное действие: Восемь самолетов полка взлетели попарно, соблюдая очередь (Н.Чуковский).

2 . При числительных два, три, четыре, входящих в состав подлежащего, сказуемое обычно ставится во множественном числе: Три дома на вечер зовут (А. С. Пушкин); За коляской бежали четыре пса (А. П. Чехов) ; Кроме воинского эшелона, на станции ожидали оче­реди на отправление еще два состава (Н. Островский).

При составных числительных, оканчивающихся на один, сказуемое ставится в единственном числе. Двадцать один ученик у частвовал в турпоходе.

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

  1)  В вузы поступили сорок один человек. 

2)  Слово взяла профессор Сотникова

  3)  Он был командирован в Москву согласно приказу. 

4)  Девочка надела новое пальто.

1

При словах много, мало, немного, немало, сколько, столько сказуемое, как правило, ставится в единственном числе, например: Много книг стояло на полках; Немало детей ежегодно отдыхает на даче; Сколько учеников присутствовало на занятиях по физкультуре? Ср. у писателей: Уже много карет проехало по этой дороге (М. Ю. Лермонтов); Как мало нас от битвы уцелело (А. С. Пушкин); Сколько еще сказок и воспоминаний осталось в ее памяти? (М. Горький). Реже в этих случаях употребляется форма множественного числа сказуемого: Много огней и раньше и после манили не одного меня своею близостью (В. Г. Короленко); Много глаз смотрели в широкое приплюснутое лицо длинной линии солдат с холодным молчаливым любопытством, с презрением, гадливостью ( М. Горький)

В предложения, включающих в свой состав собирательное существительное с количественным значением (большинство, меньшинство, часть т пр.) , чаще всего сказуемое употребляется в формах единственного числа,

если:

1. Существительное обозначает неодушевленный предмет: Большинство комнат уже было отремонтировано.

2. Собирательное существительное имеет при себе определение: Подавляющее большинство школ приняло участие в этой олимпиаде.

• Сказуемое употребляется в формах множественного числа, если:

1. Существительное обозначает одушевленный предмет, а сказуемое указывает на то, что действия, совершаемые этим предметом, интенсивны и энергичны: Несколько школьников бросились догонять лидера соревнований.

2. В предложении есть однородные подлежащие: Несколько мальчиков и девочек с интересом отнеслись к появлению котенка в классе.

3. В предложении есть однородные сказуемые: Еще до поступления в школу большинство первоклассников любили читать и умели считать .

4. При подлежащем, стоящем перед сказуемым, есть причастный оборот (с причастием во множественном числе) или определительное придаточное предложение с союзным словом которые: Большинство родителей , принимавших (мн. ч.) участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия. Большинство родителей , которые принимали участие в организации праздника, остались в школе после мероприятия.

• Сказуемое употребляется в формах множественного числа, если:

5. Главные члены предложения оторваны друг от друга: Несколько учеников первого класса петербургской гимназии по­ехали на международную конференцию в Испанию.

Некоторые трудности вызывают также задания, связанные с согласованием в сложноподчиненных предложениях с сочетаниями тот, кто…, те, кто…: Те , кто занимается плаванием, меньше подвержены простуде» а также упражнения, которые связаны с использованием однородных членов предложения с парными союзами как…, так и.., не только…, но и..: Это было интересно не только детям, но и взрослым. )

Сказуемое ставится во множественном числе, если оно выражено именем прилагательным: Большая часть домов в этом районе каменные . Ср.: Большинство дверей были низки для его роста I (Л. Андреев).

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным

приложением

Сравним три предложения:

1 ) В картине (п.п.) «Спящий пастушок» (и.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

2) В «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

3) В картине (п.п.) «Спящем пастушке» (п.п.) Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

Первые два предложения построены грамматически верно, в третьем содержится грамматическая ошибка, так как при наличии имени нарицательного собственное должно стоять в и.п. (см. предложение 1).

4. Ошибки в построении предложения с однородными членами

4. Ошибки в построении предложения с однородными членами

4. Ошибки в построении предложения с однородными членами

5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных предметов и лиц.

• НЕПРАВИЛЬНО:

• ПРАВИЛЬНО:

Встретившись на вокзале , слёзы сами показались на глазах.

Когда мы встретились на вокзале, слёзы сами показались из глаз.

Встретившись, мы заплакали.

6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В предложениях, содержащих причастный оборот, необходимо обращать внимание на следующие моменты:

• Согласование причастия с определяемым словом в роде, числе и падеже.

Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

Определяемое слово образ стоит в и.п., ед. ч., м. р., а причастие созданные – в и.п., мн. ч. Следовательно, данное предложение построено грамматически неверно. Правильный вариант: Образ поэта-пророка, созданный Пушкиным, определял и его собственную жизнь.

• Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.

Мне было поручено уничтожить засевшего снайпера на дереве.

Определяемое слово снайпера разрывает в данном предложении причастный оборот засевшего на дереве , следовательно, в этом предложении содержится грамматическая ошибка. Правильные варианты: Мне было поручено уничтожить снайпера, засевшего на дереве . Мне было поручено

уничтожить засевшего на дереве снайпера.

6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

• Необходимо правильно найти определяемое слово.

В данном предложении определяемым является слово сына, а не лицо, следовательно, верный вариант:

7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Попробуем решить это задание

7-1. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

А) Бла­го­да­ря по­вы­ше­ния уров­ня сер­ви­са в фир­мен­ных ма­га­зи­нах стало боль­ше по­ку­па­те­лей.

ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) В своих ста­тьях этот жур­на­лист по­ста­вил во­про­сы, вол­ну­ю­щих мно­гих его со­вре­мен­ни­ков.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Те, кто с дет­ства стре­мит­ся к мечте, часто ре­а­ли­зу­ет свои жиз­нен­ные планы.

3) нарушение в построении предложения с

Г) Хи­ми­че­ская ре­ак­ция по­ка­зы­ва­ет и по­мо­га­ет разо­брать­ся в со­ста­ве ве­ще­ства.

Д) Создавая живописное полотно, работа велась несколько дней.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

несогласованным приложением

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

А

Б

1

В

6

2

Г

Д

4

5

7-2. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

А) Де­ле­га­ция на­прав­ля­лась к дому из­вест­но­го учёного, на­хо­див­ший­ся не­да­ле­ко от глав­ной пло­ща­ди.

ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Зим­няя сес­сия сту­ден­тов про­хо­ди­ла со­глас­но рас­пи­са­ния.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Впер­вые оперу «Хо­ван­щи­ну» я слу­шал вме­сте с ро­ди­те­ля­ми.

3) нарушение в построении предложения с

Г) Все, кто рано на­чи­на­ет учить ино­стран­ный язык, овла­де­ва­ет им в со­вер­шен­стве.

несогласованным приложением

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

Д) Алёхин, входя в гостиную, воскликнул, что я очень рад всех нас видеть.

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

А

Б

6

В

1

3

Г

Д

2

7

7-3. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Проблемы экономики и бизнеса были в центре внимания ведущего телепередачи «Деловой Москвы».

ГРАММАТИЧЕСКИЕ

ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Уезжая в путешествие, вдруг к нам пришли гости.

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Сестры увлекались и хорошо разбирались в современной музыке.

3) нарушение в построении предложения с

Г) Все, кто бы ни писал о рус­ской при­ро­де, от­ме­чал её по­э­тич­ность и жи­во­пис­ность

Д) А.П. Чехов в письме из Ялты описывает о путешествии в ботанический сад.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

несогласованным приложением

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

А

Б

3

В

5

4

Г

Д

2

1

7-4. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Учёный обратился к представителям стран Африки, присутствовавшими на конгрессе.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка»

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) Вопреки правил пунктуации, журналисты часто употреб­ляют тире вместо двоеточия.

3) нарушение в построении предложения с

Г) Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества.

Д) )Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

несогласованным приложением

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

А

Б

6

В

3

1

Г

Д

4

7

7-5. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Отогнав акул далеко в море, спасателей уже ничто не волновало.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) Благодаря статьи в газете мы узнали о возобновлении туристского теплоходного маршрута к «Северным островам».

2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

3) нарушение в построении предложения с

Г) Студенты помогали группе геологов, прибывшим из Петербурга.

Д) Международная общественность понимает и озабочена проблемами экономики развивающихся стран.

4) ошибка в построении предложения с однородными членами

несогласованным приложением

5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) неправильное построение предложения с косвенной речью

А

Б

5

В

1

3

Г

Д

6

4