Использование ИКТ на уроках математики.

Использование ИКТ на уроках математики.

Владение информационными технологиями становится в современном мире в один ряд с таким качествами, как умение читать и писать.

Цель : повысить эффективность обучения (развития интеллекта учащихся). Задачи :

- использовать на уроках различные формы работы с применением ИКТ; - развивать творческие способности и познавательную активность учащихся при выполнении проектных и исследовательских работ;

- воспитывать самостоятельность, способность к самообразованию;

- использовать ИКТ как средство контроля и оценки качества обучения;

- сформировать информационную компетентность учащихся.

Для чего я применяю ИКТ на уроках математики ?

Возможность самостоятельной работы

Обеспечивает информационными ресурсами

Обеспечивает наглядность

Задания и формы работы применяемые на уроках с использованием ИКТ

• Просмотр и обсуждение видеоролика, физкультминутки на доске с музыкальным сопровождением.
• Проверка Д/З.
• Объяснение нового материала, пояснения заданий с использованием презентаций. (вывод правильных ответов учащихся, критерии оценивания).
• Защита проектов, ответы учащихся.
• Оценивание.
• Рефлексия.

Мониторинг качества знаний учащихся по математике.

Год

2014

Качество знаний %

28

2015

Успеваемость %

100

27

2016

32

2018

100

100

40

100

Мониторинг результатов Единого национального тестирования по математике.

2014 год

« 5 » - 2

« 4 » - 6

« 3 » - 7

Средний балл- 12,3

Качество знаний %- 53%

Успеваемость%- 100%

2015 год

« 5 » - 0

« 4 » - 5

« 3 » - 8

Средний балл- 9,6

Качество знаний%- 38%

Успеваемость%- 100%

2016 год

« 5 » - 2

« 4 » - 10

« 3 » - 12

Средний балл- 12,6

Качество знаний %- 66%

Успеваемость%- 100

РЕФЛЕКСИЯ

В дальнейшем планирую…

• Резкий рост

интереса учащихся к предмету;

• Улучшается качество усвоения материала .

В перспективе я планирую повысить свой уровень ИКТ - компетенций и благодаря этому совершенствовать уроки, разработать пособия для применения на уроке и во внеклассной работе по своему предмету.

• Недостаточно оснащена материально техническая база

школы;

• Недостаточность знаний учащихся в использовании ИКТ;