Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в специальной школе.

Использование здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в специальной школе.

Гимнастика, физические упражнения, ходьба должны прочно войти в повседневный быт каждого, кто хочет сохранить работоспособность, здоровье, полноценную и радостную жизнь.

Гиппократ.

На уроках физической культуры здоровьесберегающие технологии – это основа основ. Деятельность учителя физической культуры по сохранению здоровья детей является одной из составляющих качества результата.

Целью своей деятельности считаю поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся, создание благоприятных условий для формирования у детей отношения к здоровому образу жизни. Это работа должна формировать из ребёнка личность, развитую всесторонне и гармонично.

Главная задача работы учителей физической культуры – обеспечить обучающемуся возможность сохранения и укрепления здоровья за период обучения в образовательной организации.

Данная задача решается через:

- совершенствование методики проведения урока;

- индивидуальную работу со слабоуспевающими и физически

развитыми обучающимися;

-коррекцию занятий обучающихся на основе диагностики развития;

способностей и природных задатков;

-учет возрастных индивидуальных особенностей;

-мотивацию обучающихся к учению.

Основными направлениями я выбрала следующее:

• -укрепление дисциплины и привитие сознательного отношения к занятиям физической культурой и спортом;

• -повышение общего среднего уровня физической подготовки обучающихся;

-стимулирование участия детей в соревнованиях по различным видам спорта;

• -научить детей использовать полученные знания в повседневной жизни;

• -формировать ценностное отношение к своему здоровью;

• -формировать потребность в здоровом образе жизни.

Условия реализации здоровьесбережения:

• С ранней весны, до поздней осени занятия по возможности провожу на свежем воздухе. Все уроки должны иметь высокую моторную плотность.

Условия реализации здоровьесбережения:

• На уроках использую фронтальные и групповые формы.

• Материал урока располагаю в строгой логической последовательности от простого к сложному: эстафета сменяется ведением баскетбольного мяча, имитационные упражнения – ходьба «гусиным шагом», прыжковый бег – передачей мяча в парах.

Условия реализации здоровьесбережения:

• Использую различные варианты подвижных игр, основанные на соревновательных элементах, всевозможные игровые эстафеты с предметами. Применяю мелкий спортивный инвентарь: кегли, теннисные и набивные мячи, скакалки.

• Самостоятельная деятельность обучающихся, внесение в напряженную работу элементов игры, необходимого отвлечения, переключения, успокоения, временного отдыха для регулирования дыхательной и сердечно-сосудистой функций организма – все это создает ситуацию успеха, вселяя в ребят уверенность в своих силах.

Условия реализации здоровьесбережения:

• В организации соблюдаются санитарно-гигиенические условия обучения, нормируются учебная нагрузка и режим занятий, используются здоровьесберегающие технологии с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка;

• создан благоприятный эмоциональный и психологический климат, а также всеми средствами формируются потребности в ЗОЖ у детей, педагогов и родителе

Исходная позиция – каждый обучающийся индивидуальность. Обучающийся - субъект своего образования.

Условия реализации здоровьесбережения:

• Элементы физической культуры помимо самого урока физкультуры использую на других занятиях и переменах: физкультминутки, физкультпаузы, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия, внеклассная работа.

• Принимаю активное участие в организации летнего каникулярного отдыха обучающихся на базе школьного лагеря «Радуга»

• В целях реализации школьной программы «Здоровый образ жизни», организовываю и провожу общешкольные спортивные праздники и соревнования, Дни Здоровья, «Весёлые старты» и т.д.

Мониторинг состояния физической подготовленности обучающихся

Результативность:

• -Повышение успеваемости по предмету.

• -Рост физической подготовленности.

• -Мотивация к соблюдению здорового образа жизни.

• -Повышение динамики состояния здоровья учащихся.

Дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся позволяет создать ситуацию успеха для ребят с разными физическими возможностями. В результате осуществления связи обучения с практикой посредством организации самостоятельной творческой деятельности обучающихся в урочное и внеурочное время, школьные команды добились побед на республиканских соревнованиях.

«Забота о здоровье – это важнейший труд педагога. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний и вера в свои силы» В.А.Сухомлинский.

Здоровьесберегающие технологии должны несомненно использоваться в процессе оздоровления обучающихся.