Қауіпсіздік ережесі.Дене тәрбиесі дегеніміз не

Пәні:   Дене шынықтыру.              Мектеп: «Пенжім орта мектебі» КММ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:      1-бөлім – Денсаулықты білу және түсіну

Күні:                                                 Мұғалімнің аты-жөні:  Анаш О.О

Сынып:                                            Қатысқандар саны:

                                                           Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қауіпсіздік ережесі.Дене тәрбиесі дегеніміз не

Оқу мақсаты

 1.3.4.4.   Бірқатар дене жаттығуларын орындау кезінде қиындықтар мен тәуекелдерді анықтау

 Оқу бағдарламасына сілтеме)

3.4. Денсаулық жағдайын нығайтуға бағытталған бірқатар физикалық жүктемелерге қатысу барысында сәйкес әрекет етіп, қиындықтар мен тәуекелдерді анықтайды және оларды жеңе біледі

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

  Қимыл-қозғалыс дене жаттығуларды орындайды.

Көптеген оқушылар:

 Дене жаттығуларын ордау кезінде күшті жақтарын және

 кемшіліктерін  анықтай алады.                     

Кейбір оқушылар:  

Дене жаттығуларын орындау  кезінде күшті жақтарын және   кемшіліктерін  анықтай алады және сипаттайды.

Жетістік критерийлері

 - Дене жаттығуларын орындаудан кейін өзінің күшті жақтарын анықтайды.Дене жаттығуларын орындаудан кейін өзінің әлсіз  жақтарын анықтайды.

Тілдік  мақсаттар

Күн тәртібі, таңғы жаттығу дене шынықтыру минуттері оттегі, бұлшықет, жүрек соғысы, дене температурасы, тер бөліну, шыдамдылық

Құндылықтарды дарыту

Ұйымшылдыққа потриоттыққа достыққа адамгершіліке тәрбиелеу  

Пәнаралық байланыстар

 Сауат ашу, өзін-өзі тану, математикалық сауат ашу.

АКТ қолдану дағдылары

Бастапқы білім

Бірқатар дене жаттығуларын орындай біледі.

-Жалпы дамыту жаттығуларын орындайды.

Сабақ барысы

Б = бүкілсыныптық жұмыс Жж = жұптық жұмыс Тәж = оқушы тәжірибесі Ф = формативті бағалаудың мүмкіндіктері Т = топтық жұмыс Ж = жеке жұмыс К = оқытушы көрсетеді.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған

іс-әрекет 

Ресурстар

Сабақтың басы

10 мин

Жағымды орта қалыптастыру.

Б. шаттық шеңберін қуру.

Т.К. мақсатын қуру.

Кеңістік алаң

ысқырғыш

Сабақтың ортасы

25 мин

(Т) «Допты шеңберден ұрып шығар» ойыны. Ойынға 10 шақты оқушы қатысады. Оқушылар допты аяқтың ішкі жағымен не ұшымен тебу керектігін еске сақтайды. Допты қатты ұруға болмайды. Егер оқушылар допты «жүргізушіге» бермес бұрын, өздері тоқтатқысы келсе, онда аяқтың ішкі жағымен немесе өкшесімен тоқтатқаны жөн. 

Дескриптор: Білім алушы

 -  «Допты шеңберден ұрып шығар» ойыны барысында туындаған  қиындықтарды атайды;

(Б) «Құлатпай жеткіз» ойыны. Оқушылар орындықта отырады. Әрбірінің аяғы астында әлдебір зат болады (ойыншық, қарындаш, фломастер). Бір аяқтың башпайларымен затты ұстап алып, оны қалай да болса (бір аяқпен секіріп не төрт тағандап қозғалып), бөлменің қарама-қарсы бұрышына дейін жеткізу керек. Дәл осыны екінші аяқпен істеу керек. Затты құлатпай, тез орындаған адам жеңіске жетеді.

Дескриптор: Білім алушы

- ойынға белсенді қатысады;

-  ойында орындалған әр  қозғалыс түрлерін атайды;  

 - ойынға қатысып  өздерінің әлсіз жақтарын сипаттайды.

Доп,  мұғалімге  арналған

ысқырғыш.

Әрбір іс-әрекет түріне арналған кең алаң.

Сабақтың соңы

5 мин

   РЕФЛЕКСИЯ                             Бас бармақ  әдісі

Жақсы сөздермен мадақтау

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы  

Саралау барысында беретін қимылдар әрекеті мен қарқынына дағдыларыну.  Қимыл-қозғалыс дене жаттығуларды орындайды

Мадақтау әдісі арқылы

Ойын барысында қауіпсіздік ережесін сақталуын қадағалау

Сабақ бойынша рефлексия

- Сабақ мақсаттары мен оқу мақсаттары дұрыс қойылған.

- Оқушылардың барлығы мақсатқа  жетті.

-Сабақ уақыттары сақталды.

-Ешқандай ауытқулар болмады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1.

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың   жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

1:

2: