Қазақ әдебиетінен жаңартылған сабақ жоспары

Сабақ: Бақша ағаштары

Мектеп: Рыспай негізгі мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Мыкшаева Ж.К.

Сынып: 5

Қатысқандар:

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:

Т/А1.Тірек сөздер мен ұсынылған иллюстрациялар арқылы тақырыпты болжау.

Оқылым стратегияларын қолдану;

Жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу(5.О6.);

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар орындай алады: ағаш түрлері мен оны күту, бағу туралы әңгімелей алады. Ағаштардың пайдасы туралы мәліметтер келтіре алады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: мәтінді оқып, дұрыс тәрбиенің пайдасы мен бұрыс тәрбиенің балаға зияны туралы ағашпен салыстыра отырып өз ойларын жеткізе алады

Кейбір оқушылар орындай алады: Әңгіме идеясын негізге ала отырып, өмірдегі жағдаяттармен байланыстыра әңгімелей алады. Өз  ойларын  еркін  жеткізеді, күрделі  сұрақтарға  жауап  бере  алады.

Тілдік мақсат:

Оқушылар орындай алады: Мәтіннен нақты ақпаратты таба алады, мәтінге қатысты ақыл нақыл сөздерді келтіреді.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: бақша, түзу ағаш, қисық ағаш төре, бала, бағып-қағудың мәні, жас ағаш, пайдалы іс

Диалог құруға/ шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: бағып-қағумен өскен ағаш, бағусыз өскен ағаш, тәрбиенің мәні, бақшаны аралау

Талқылауға арналған сұрақтар:

Әкесімен бақшада келе жатқан баланың көзі неге түсті ?

Әкесі баласына қалай жауап берді?

Әкесінің жауабымен келісесіз бе?

Өзіңізді қандай баланың қатарына жатқызар едіңіз?

Үйдегі тәрбие мен мектептегі тәрбиенің айырмашылығы бар ма?

Не себепті ... деп ойлайсыз?

үздік оқушыға теріс тәрбие әсер етеді деп ойлайсыз ба ?

Алдыңғы оқу:

Өткен сабақтағы «Менің атым – Қожа» әңгімесіндегі Қожаға мінездеме беру .

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ресурстар

Кіріспе. Ұйымдастыру кезеңі

2 минут

Топқа бөлу

3 минут

І.Оқушылармен сәлемдеседі, түгендейді

психологиялық дайындық

Шаттық шеңберіне тұрып, жақсы тілектерін арнайды.

Әр түрлі ағаш суреттері арқылы топқа бөлу.

1-топ -

2-топ -

3-топ –

Топ ережесін еске түсіру

Кері байланыс:
-өз суретіңіз туралы не айтасыз?
-Бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

Бір-бірімен амандасады. Бір-біріне жақсы тілектер айтады.

ағаш суреттеріне байланысты топтасады.

Оқушылар топтарындағы суреттерге қатысты өз ойларын айтады.

ағаш суреттері

Үй тапсырмасын тексеру 3 мин

«Қожа қандай бала?» Қожаға мінездеме беру.

Мінездеме береді, дәлелдемелер келтіреді

Дәптердегі үй жұмысы жазбалары

Жаңа сабақ

Ой қозғау

минут

Жеке жұмыс

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында өз үйлерінің ауласындағы не мектеп ауласындағы ағаштардың түрлері туралы, ағаштардың пайдасы туралы, кімге қандай ағаш ұнайтыны туралы, не үшін ұнататынын сұрау, тыңдау

Болжау әдісін пайдаланып, «Бақша ағаштары» мәтінінде қандай сөздер кездесуі мүмкін деп ойлайтынын жаздыру

«Ромб» әдісі бойынша сөздер мен сөз тіркестерін теріп жазу

Бір бірін тыңдайды, ойларын ортаға салады, сұрақтарға жауап береді. Ағаш түрлері мен пайдасы туралы білімдерін толықтырады

дәптерлеріне жазады

үлестірме қағаз

Топтық жұмыс.

3 минут

Постер қорғау

12 минут

3 минут

Топтық жұмыс жасау үшін әр топқа «Бақша ағаштары» мәтіні оқуға беріледі. Кестені толтырады. Мәтінге өз қалаулары бойынша ат қояды.

1-топ. Тәрбиелі, әдепті, білімді баланың еліміздің болшағына әкелер пайдасы.
2-топ. Кері тәрбиенің кеселдері
3-топ. Бағалаушылар тобы: екі топты тыңдап, келтірілген мысалдарды талдайды, қолдайды не қарсы пікірлерін айтады, өз ойларын қосады.

Критериалды бағалау

Қорытындылау:

1 топ

«Төрт сөйлем» тәсілі бойынша саралайды.

Пікір:

Дәлел:

Мысал:

Қорытынды:

Орындалған тапсырмаларға саралау жасайды.

Пікір: пікірін білдіреді

Дәлел: пікіріңді сөйлеммен дәлелдейді.

Мысал:пікіріңді өмірмен байланыстырады.

Қорытынды: Тақырып бойынша қорытынды жазады

2 топ Бес жолды өлең:

1. зат есім
   2. сын есім
   3. етістік
   4. сөйлем
   5. синоним

3 топ Композициялық талдау: Шығарманың басталуы: Әкесі мен баласы жеміс ағаштарын аралап жүреді.

Байланысуы: - Әке, мынау ағаш неге түзу, ал мынау ағаш неге қисық? –деп сұрады.

Шиеленісуі: Себебі ,анау ағашты күткен, суарған, тәрбиелеген.

Шарықтау шегі: Сен де айтқан ақылды құлағыңа ұқпасаң, мынау қисық ағаш сияқты қисық болып өсерсің,- деді.

Аяқталуы. Шешімі: «Олай болса, бағу, тәрбиелеуде көп мағына бар»

Шиеленісуі: Себебі ,анау ағашты күткен, суарған, тәрбиелеген.

Шарықтау шегі: Сен де айтқан ақылды құлағыңа ұқпасаң, мынау қисық ағаш сияқты қисық болып өсерсің,- деді.

Аяқталуы. Шешімі: «Олай болса, бағу, тәрбиелеуде көп мағына бар»

Ауызша жауап береді

өзін-өзі бағалау парағы толтыруға үлестіріледі

Критериалды бағалау парағы

Рефлексия

2 минут

Бағалау:

Екі жақты күнделік арқылы ой түйеді

Білім ағашы / қызыл, жасыл алма ілу/

Үйге тапсырма

1 минут

Аты- жөні

Болжау кестесі -1ұпай

ұпайы

Ромб-1ұпай

Постер қорғау-1ұпай

Проблемалық ой қозғау

Қорытынды саралау-1ұпай

барлығы