Россия, п.Солнечный Хабаровский край
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 13.05.2024 07:19
Волкова Ирина Сергеевна
Педагог дополнительного образования.
46 лет
5 131
8 331 
Местоположение
Специализация
Хозяин тайги. Занятие
Категория:
Окружающий мир
23.03.2024 07:13
Просмотр содержимого документа
«Хозяин тайги. Занятие»
Волкова Ирина Сергеевна
Приложение 6.3.1.4
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
станция юных натуралистов п. Солнечный
Солнечного муниципального района Хабаровского края
«Хозяин тайги»
1 часть- теория.
Методическая разработка занятия
Автор:
Волкова И.С.
Педагог дополнительного образования
р.п. Солнечный
2020г.
Дата: 12 матра 2020года.
Место проведения: объединение «Stem-sсhool» (МБУДО СЮН п.Солнечный).
Аудитория: воспитанники объединения школьного возраста 7-11лет.
Методы и приемы:
словесный (объяснение, беседа), игровой,самоконтроль, самоанализ.
Материалы и оборудование:
Готовая презентация;
Проектор, экран, ноутбук;
Пазлы медведей;
Карта мира на доску;
Лабиринт.
Цель: Организация деятельности учащихся по изучению животных родного края, углубить знания детей о медведях.
Задачи: Расширить и закрепить знания учащихся о животном мире Хабаровского края, развить у детей желание узнавать новую информацию о жизни животных, воспитать уважительное отношение к зверям нашего леса.
Методы: словесный, наглядный репродуктивный, игровые приемы, беседа, опрос.
Форма занятия:
План мероприятия:
Организационный этап.
Мотивационная часть.
Основной этап. Теоретическая часть.
Подведение итогов.
Практическая часть «Изображение медведя» вынесена в отдельное занятие.
Физкульт- минутка:
Вышел мишка из берлоги, огляделся на пороге,
Потянулся он со сна, к нам опять пришла весна!
Чтоб скорей набраться сил, головой медведь крутил.
Наклонился взад-вперед, вот он по лесу идет.
Ищет мишка корешки, да трухлявые пеньки,
В них съедобные личинки, для медведя – витаминки.
Наконец медведь наелся, и на бревнышко уселся.
Стулья в кабинете ставятся полукругом на достаточное расстояние от экрана.
Перед этим занятием дети ходили на экскурсию в Охотоводство и было очень много вопросов про медведей.
Ход занятия
|
№ | Этап занятия | Деятельность педагога
| Деятельность воспитанников
| Название используемых ЭОР | Время |
| | Организационный этап | Педагог приглашает детей в класс. Педагог: Здравствуйте ребята! Рада видеть вас сегодня на нашем занятии. У меня для вас загадка – ребус на доске. Разгодаете?
| Учащиеся входят в класс, рассаживаются на стулья, пред экраном. Дети отвечают на приветствие педагога.
| Слайд 1
| 2 мин |
| | Мотивационный этап. | Педагог: У вас на партах есть пазлы картинки, давайте разобьемся на пары и соберем, кто вперед соберет свою картинку мишки. | Дети собирают пазлы
| Слайд 2 | 5 мин
|
| | Основной этап | Педагог: У нас с вами получилось 8 разных картинок потому что медведи делятся на 8 семей. Вы хотите узнать, почему ваши мишки все такие разные? Смотрим, какие мишки у вас получились и где он живут. После того как посмотрели названия и место обитания медведей смотрим видео о том что бурые медведи кушают https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=EGqSBVE3fe0&feature=emb_logo Педагог: Ребята, а вы знаете, почему все мишки разные? По ходу видео вопросы задает педагог. Правильно потому что разные породы или рода говорят. Педагог: А почему мишка косолапый? А косолапит он, потому что ходит, наступая на всю стопу. Педагог: Что же любят кушать медведи вы в видео посмотрели ? Отвечаем по порядку. Педагог: Понравился фильм про мишек? Смотрим еще? Тогда подумайте, почему медведи впадают в спячку? Только теперь мы узнаем, почему медведи спят зимой. https://www.youtube.com/watch?v=evCTHltcMcc Педагог: И так почему медведь ложится спать? Потому что еды зимой нет, мишка очень любит ягоду, а зимой ее нет. Педагог: Вот посмотрите, как медведь выглядит по отношению к человеку. А вот как его можно нарисовать. Это мы будим его рисовать на следующем занятии.
|
После того как дети собрали свои пазлы- картинки медведей, садятся на места. Дети отвечают Дети отвечают Дети отвечают Дети отвечают
| Слайд с 3 по 13 слайд Слайд 14 Слайд 15 Слайд 17 Слайд 18 | 30 минут |
| | Заключительный этап | Подведение итогов, выводы. Рефлексия (Обсуждение того, что получилось, а что — нет, в чем были ошибки, как их можно исправить). Педагог: Ребята, что нового вы узнали на сегодняшнем занятии? Давайте поиграем в игру : «Правда или нет». У вас две карточки если вы считаете, что сказана правда, то поднимаем зеленую карточку. Если считаете, что высказывание не правдивое то красную карточку.
| Дети отвечают на вопросы поднятием карточек.
| Слайд с 19 по 35
| 8 мин |
Интернет - источники:
https://wwf.ru/upload/iblock/2c2/bears.pdf
https://animalreader.ru/buryie-medvedi-vlastelinyi-taygi.html#i-2
https://www.livemaster.ru/topic/2200353-medvedi-na-polotnah-russkih-hudozhnikov
https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-medvedya-dlya-detej-44-luchshix.html
Питание
https://www.youtube.com/watch?time_continue=32&v=EGqSBVE3fe0&feature=emb_logo
Про спячку https://www.youtube.com/watch?v=evCTHltcMcc
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
