КИМ для проведения промежуточной аттестации

Промежуточная аттестация.

Адаптированная стандартизированная работа по русскому языку за курс 8 класса
Дата_________________ Ф.И.___________________________________________

Прочитайте текст и выполните задания А.1- А.10, В.1-В.4

Письмо к сыну.

1)Вот ты и ушёл из родительского гнезда, живёшь в большом городе, учишься в вузе, хочешь чувствовать себя самостоятельным человеком. 2)Знаю, что, захваченный новой для тебя жизнью, ты мало вспоминаешь о родительском доме, о нас с матерью. 3)Это придёт, сын, когда ты узнаешь жизнь.

4)Хочется, чтобы это письмо осталось у тебя на всю жизнь, чтобы ты хранил его, перечитывая, думал над ним.

5)Я тоже сохранил первое письмо от отца. 6)Мне было 15 лет, когда я улетел из родительского дома. 7)Был трудный 1933 год. 8)Трудно, очень трудно было овладевать знаниями, когда в желудке пусто. 9)Но вот появился хлеб нового урожая. 10) Никогда не забуду того дня, когда мать передала мне первую хлебину, испечённую из новой ржи. 11)Рядом с хлебиной лежало отцовское письмо, которое хранится у меня как первая заповедь. 12)Он писал: «Не забывай, дорогой сын, о хлебе насущном. Я не верю в бога, но хлеб называю святым».

13)Всю жизнь отец бережно относился к хлебу, потому что хлеб – это труд человеческий, это и надежда на будущее, и мерка, которой всегда будет измеряться совесть твоя и твоих детей. (В.Сухомлинский)

Часть 1

А.1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПЕРЕЧИТЫВАЯ из предложения 4?

1)глагол, несов.вида, наст.вр. 2)причастие, дествит,,наст вр. 3)деепричастие, несов.вида

А.2. Найдите в предложении 10 слово, правописание приставки в котором зависит от последующего согласного. Выпишите это слово.

_____________________________________________________________________________________

А.3. Укажите верную характеристику 4 предложения текста.

1) сложное, состоит из 3 простых

2)простое, осложнено однородными членами

3) сложное, состоит из 2 простых

А.4. Укажите номер предложения, в котором есть обращение.

1) 1 2) 2 3) 3

А.5.

Укажите номер предложения, в котором есть обособленное определение:

1) 4 2) 10 3) 11

А.6. Чем выражено подлежащее в предложении 7?

1)существительным

2)числительным

3)цельным словосочетанием «числ.+сущ.»

А.7. Определите тип сказуемого ПУСТО в предложении 8.

1) простое глагольное сказуемое

2)составное глагольное сказуемое

3)составное именное сказуемое с пропущенной глагольной связкой

А.8. Укажите словосочетание со способом связи – согласование:

1)похожий на мать 2)наполнить водой 3)третья бригада

А.9. Укажите предложение, в котором на месте пропуска ставится тире.

1)Учение () путь к умению. 2)Деревья в парке () как могучие великаны.

3)В горенке ставни () были закрыты день и ночь

А.10. Укажите односоставное предложение.

1)Голубые дни подымались с востока и медленно уходили на запад.

2)День начинался весёлым щебетанием птиц.

3)Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык.

А.11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую

1)На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их чёрным лаком.

2)Узкая тропинка то переходила прямо в канавку то вилась по почти отвесному склону.

А.12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Нина (1) конечно (2) была удивительной, ни на кого не похожей; я был (3) помнится (4) поражен больше всего янтарной темнотой её быстрых глаз.

1) 1,2,4 2) 2,3,4 3) 1,2,3,4 4) 2,4

.

А.13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые?

Широко (1) ты (2) степь (3) пораскинулась, к морю Чёрному понадвинулась.

1) 1,2 2) 1,3 3) 2,3 4) 1,2,3

Часть 2

В.1. Какой тип речи используется в предложениях 6-12?

1) повествование 2)описание 3)рассуждение

В.2. В каком предложении наиболее полно отражена основная мысль?

1)2 2)11 3)8 4)13

Ответы:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

адаптированной стандартизированной работы (промежуточная аттестация) по русскому языку 8 класса

МБОУ Рассказовская ООШ Карасукского района Новосибирской области

Назначение адаптированной стандартизированной работы

Адаптированная стандартизированная работа предназначена для проведения процедуры оценки индивидуальных достижений обучающихся в МБОУ Рассказовской ООШ по предметной области «Русский язык и литература» за курс 8 класса. Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся 8 класса применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

Содержание адаптированной стандартизированной работы охватывает основные разделы курса русского языка в 8 классе и направлено на проверку практических языковых умений обучающихся: орфографической и пунктуационной грамотности, владения нормами литературного языка, умения проводить информационно-смысловой анализ текста.

Полученные результаты выполнения работы позволят характеризовать не только уровень достижения восьмиклассниками планируемых результатов, но и диагностировать типичные ошибки, степень освоения отдельных разделов курса русского языка, обеспечить возможность выявить проблемы и наметить пути их решения.

2. Документы, определяющие содержание адаптированной стандартизированной работы.

Содержание адаптированной стандартизированной работы определяется на основе следующих документов:

- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

-Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12. 2010 г. №1897 в редакции от 29.12.2014).

-Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Рассказовской ООШ.

3. Структура адаптированной стандартизированной работы

По содержанию.

Адаптированная стандартизированная работа проверяет

- знания из области фонетики, лексики, морфемики, морфологии, пунктуации;

- речеведческие знания:

-текст как речевое произведение;

-типы речи: повествование, описание, рассуждение;

-стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный;

- знание основных орфографических и пунктуационных правил и умение их проверять.

По уровню сложности.

В работу по русскому языку включено 13 заданий с выбором ответа из 3,4-х предложенных, 2 задания открытого типа, требующие краткого ответа учащегося.

Стандартизированная работа состоит из двух частей.

Первая часть работы (А.1 – А.13) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.

Все задания второй части работы (В.1- В.2) относятся к повышенному уровню сложности.

По форме тестовых заданий

- задания группы А,В – это задания с выбором ответа и открытые задания с кратким ответом.

Распределение заданий работы по видам деятельности

Распределение заданий адаптированной стандартизированной работы по основным содержательным разделам курса «Русский язык».

Распределение заданий по разделам программы

Заданий базового уровня сложности – 13 (86,6%), повышенного –2 (13,4%).

5. Инструкция по проверке работ учащихся