КИМ Русский язык 3 класс 21 век

Орфограмма/правило постановки знаков препинания

Количество орфо

грамм

Перечень слов

1. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2

(в) чащу

2. Прописная буква в начале каждого предложения

12

3. Знаки препинания в конце предложения

12

4. Перенос слов (без стечения согласных)

Индивидуально

5. Проверяемые безударные гласные в корнях слов

20

(в) лесу, раздавалось, осмотрелся, колотил, разлеталась, взмахнул, перелетел, верхушки, коре, давай, ствола, виднелись, (три) ряда, улетел, весной, хорошо, подкрепляет, вредят, дереву

6. Парные звонкие и глухие согласные в корнях слов

3

крепким,

сок (2 раза)

7. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные, определённые программой)

6

осине (2 раза), берёзу, берёзовый (2 раза), хорошо

8. Разделительный твёрдый и мягкий знаки

2

пылью, крыльями

9. Правописание приставок: об-, от-, до-, по- под-, про-, за-, на-, над-

7

постукивание, осмотрелся, пробила, поверхности, напился, подкрепляет, затягиваются

10. Правописание приставок, оканчивающихся на з/с

2

разлеталась, взмахнул

11. Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных

постукивание, (на) осине (2 раза), клювом, крыльями, (у) верхушки, (на) поверхности, летом

12. Безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных

дробное, старой, крепким, каждого, сильного, самой, белой

13. Знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов

1

Дятел внезапно взмахнул крыльями и перелетел на ближнюю берёзу.

Орфограмма/правило постановки знаков препинания

Количество орфо

грамм

Перечень слов

1. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу

2

Рощу, душистых

2. Прописная буква в начале каждого предложения

12

3. Знаки препинания в конце предложения

12

4. Перенос слов (без стечения согласных)

Индивидуально

5. Проверяемые безударные гласные в корнях слов

21

Рядами, стоят, молодые, играют, золотистые, зелёной, листве, деревьев, поют, слышны, голоса, нашли, краснеет, траве, начинается, выпить, воды, хорошо

6. Парные звонкие и глухие согласные в корнях слов

4

берёзки, опушке, ягод, овраг

7. Непроизносимые согласные

2

Солнца, окрестности

8. Непроверяемые гласные и согласные в корнях слов (словарные, определённые программой)

8

берёзки, землянику, ягод, хорошо, соседнюю, окрестности, всей, опушка

9. Разделительный твёрдый и мягкий знаки

2

листьях, деревьев

10. Правописание приставок: об-, от-, до-, по-, под-, про-, за-, на-, над-

2

отправляемся, прохладную

11. Правописание букв и, ы после ц в различных частях слов

1

птицы

12. Мягкий знак после шипящих на конце имён существительных

1

ключ

13. Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных

5

утро, деревьев, окрестности, (на) опушке, (за) рощей

14. Безударные гласные в падежных окончаниях имён прилагательных

9

летнее, ровными, нежных, золотистые, утреннего, зелёной, душистых, высокой, чистой

15. Раздельное написание предлогов с личными местоимениями

1

к нему

Раздел содержания

Число заданий в работе

1. Фонетика и графика

3

2. Состав слова

4

3. Морфология

8

4. Синтаксис

5

5. Орфография и пунктуация

4

6. Развитие речи

2

Всего

26

Раздел

Проверяемые умения

Код умения

Номер зада

ния

Тип задания

Сложность

Фонетика и графика

Различать звуки и буквы, определять количество звуков и

букв в слове

1.1

1

ВО

Б

Использовать знание последовательности букв в русском алфавите для упорядочивания слов

1.3

2

КО

Б

Характеризовать звуки русского языка, группировать звуки по выбранному самостоятельно основанию, предлагать несколько способов группировки

1.2

3

РО

П

Состав слова

Различать изменяемые и неизменяемые слова

2.1

4

ВО

Б

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку; находить несколько правильных ответов

2.3

5

ВО

Б

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку

2.3

6

ВО

Б

Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, суффикс, приставку; подбирать слова определённого состава

2.3

7

РО

П

Морфология

Находить собственные имена существительные

4.1

8

КО

Б

Определять род имён существительных

4.1

9

КО

Б

Задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного

4.1

10

ВО

Б

Задавать падежные вопросы и определять падеж имени существительного

4.1

11

ВО

Б

Определять принадлежность имён существительных к 1, 2, 3-му склонению

4.1

12

ВО

Б

Определять грамматические признаки имён существительных – род, склонение; определять истинность или ложность утверждения; подбирать примеры, доказывающие выбранное утверждение

4.1

13

РО

П

Характеризовать имя прилагательное

4.2

14

ВО

Б

Находить в тексте личные местоимения

4.4

15

КО

Б

Синтак сис

Различать, кратко характеризовать главные (подлежащее и сказуемое) и второстепенные члены предложения

5.5

16

ВО

Б

Находить грамматическую основу простого двусоставного предложения

5.5

17

ВО

Б

Находить подлежащее простого двусоставного предложения

5.5

18

ВО

П

Находить в простом предложении однородные члены

5.6

19

ВО

Б

Характеризовать предложение по цели высказывания и по интонации

5.3

5.4

20

КО

Б

Орфография и пунктуация

Проверять написание, находить ошибки, связанные с орфограммой «Безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных»

6.1

21

ВО

Б

Проверять, находить ошибки, связанные с применением правила «Знаки препинания при однородных членах предложения с союзами и, а, но и без союзов»

6.5

22

ВО

Б

Подбирать слова с непроверяемым написанием, отвечающие определённому условию

6.1

23

КО

Б

Определять в словах место орфограммы; классифицировать слова по месту орфограммы, находить несколько вариантов

6.1

24

РО

П

Развитие речи

Определять тип текста, приводить характерные черты текста повествования

7.3

25

КО

Б

Составлять план текста

7.5

26

РО

Б

Имена существительные

мужского рода

среднего рода

женского рода

"5"

"4"

"3"

"2"

3 класс

1 исправле

ние

1 ошибка и 1 исправление

2 ошибки и 1 исправление

3 ошибки

Количество баллов за выполнение заданий базового уровня сложности

Процент от максимально возможного балла за выполнение заданий базового уровня

Отметка

менее 8

менее 40

2

8-13

40-64

3

14-18

65-84

4

19-21

85-100

5

Задание

Правильный ответ

Критерии оценки

1

2

3

1

Отмечено утверждение:

2) в слове 5 звуков, 5 букв

1 балл — отмечено правиль- ное утверждение;

0 баллов — отмечено дру- гое утверждение ИЛИ от- мечено правильное утвер- ждение и ещё какое-либо утверждение

2

Правильно определён алфа- витный порядок слов:

² зритель ³ ладонь

⁴ мечта ¹ доброта

⁶ сердце ⁵ мудрость

1 балл — правильно опреде- лён алфавитный порядок слов;

0 баллов — при определе- нии алфавитного порядка слов допущены ошибки

• 3

Найдены три способа груп- пировки: гласные — соглас-

2 балла — найдены три спо- соба группировки, при рас-

[у]

[с’]

[ы]

[п]

[а]

[д]

[р]

[й’]

[ч’]

[у]

[п]

[с’]

[ы]

[д]

[й’]

[а]

[р]

[ч’]

1

2

3

ные; гласные — твёрдые со- гласные — мягкие согласные; гласные — звонкие соглас- ные — глухие согласные.

Первый способ группировки

пределении звуков ошибок не допущено;

1 балл — найдены три спо- соба группировки, но при распределении звуков до- пущена одна ошибка ИЛИ найдены два способа груп- пировки, при распределе- нии звуков ошибок не до- пущено или допущена

одна ошибка;

0 баллов — найдено менее двух способов группировки ИЛИ при распределении звуков допущено более од- ной ошибки

Второй способ группировки

Третий способ группировки

4

Отмечено слово пальто

1 балл — отмечено слово пальто, другие слова не отмечены;

0 баллов — отмечены дру- гие слова ИЛИ наряду со словом пальто отмечено и другое слово

[у]

[д]

[п]

[ы]

[р]

[с’]

[а]

[й’]

[ч’]

1

2

3

5

Отмечены две части слова:

3) приставка и 4) суффикс

1 балл — отмечены обе час- ти слова;

0 баллов — отмечена толь- ко одна из частей слова (приставка или суф- фикс) ИЛИ отмечены обе части слова, но, кроме это- го, отмечено и другое сло- во ИЛИ отмечены другие слова

6

Выбран правильный ряд слов:

3) книга, зонтики, по- садка

1 балл — выбран правиль- ный ряд слов, другие ряды не отмечены;

0 баллов — отмечены дру- гие ряды слов ИЛИ наряду с правильным рядом отме- чены и другие ряды

• 7

Слова правильно распреде- лены по столбикам, записа- но по одному примеру в каж- дый из столбиков.

дошкольники

2 балла — слова правильно распределены по столби- кам, в каждый столбик за- писано по одному примеру; 1 балл — слова правильно распределены по столби- кам, но примеры записаны не во все столбики;

0 баллов — при распределе- нии слов по столбикам до- пущены ошибки

окно

ветер

лесник

кораблики

м. р.

с. р.

тюлень

облако

апрель

платье

зверёк

письмо

платок

ж. р.

сирень

ветка

вещь

1

2

3

8

Подчёркнуты только имена собственные:

1 балл — подчёркнуто во- семь собственных имён су- ществительных, нарица- тельные не подчёркнуты;

0 баллов — найдены не все имена собственные ИЛИ, кроме имён собственных, подчёркнуты ещё и нари- цательные

рыба карась, город Моск-

ва, река Волга, Саша Ан-

дреев, ягода земляника,

Агния Львовна Барто,

урок музыки, улица Дач-

ная

9

Правильно определён род имён существительных.

1 балл — слова правильно распределены по столби-

кам;

0 баллов — при распределе-

нии слов по столбикам до-

пущены ошибки

10

Правильно определён па- деж, выбран ответ:

1 балл — выбран правиль- ный ответ, другие ответы

2) в винительном

не выбраны;

0 баллов — выбран непра-

вильный ответ ИЛИ вме-

сте с правильным отмечен

и неправильный ответ

11

Выбрано правильное слово- сочетание: побывать на выставке

1 балл — выбрано нужное словосочетание, другие сло- восочетания не выбраны;

0 баллов — выбрано непра-

вильное словосочетание

ИЛИ вместе с правильным

1

2

3

отмечено и неправильное словосочетание

12

Выбран правильный ряд слов:

3) площадь, полночь, жизнь

1 балл — выбран правиль- ный ряд слов, другие ряды не отмечены;

0 баллов — отмечены дру- гие ряды слов ИЛИ наряду с правильным рядом отме- чены и другие ряды

• 13

1. Выбрано слово «ДА», в ка- честве доказательства запи-

2 балла — задание выполне- но правильно и в полном объёме;

1 балл — два-три утвержде- ния правильно определе- ны как истинные или лож- ные, к каждому из них по- добрано по два слова;

0 баллов — менее двух ут- верждений правильно оп- ределены как истинные или ложные ИЛИ более чем в одном случае утвер- ждения правильно опреде- лены как истинные или ложные, но не подобраны слова, доказывающие их

саны два существительных

женского рода, например

дочь, речь и т. п.

2. Выбрано слово «НЕТ»,

в качестве доказательства

записано одно существи-

тельное мужского рода и од-

но существительное женско-

го рода, например корабль,

метель и т. п.

3. Выбрано слово «НЕТ»,

в качестве доказательства

записано одно существи-

тельное мужского рода и од-

но существительное женско-

го рода, например мама,

дедушка и т. п.

4. Выбрано слово «ДА», в ка-

честве доказательства запи-

саны два существительных

среднего рода, например

окно, ведро и т. п., ИЛИ вы-

брано слово «НЕТ», в каче-

стве доказательства записа-

но одно существительное

среднего рода и одно суще-

ствительное мужского рода,

1

2

3

например городишко, за- боришко и т. п.

14

Правильно определена фор- ма имени прилагательного, выбран ответ:

ед. ч., ср. р., Р. п.

1 балл — выбран правиль- ный ответ, другие ответы не выбраны;

0 баллов — выбран непра- вильный ответ ИЛИ вме- сте с правильным отмечен и неправильный ответ

15

Выписаны слова: я, он, они

1 балл — выписаны три личных местоимения, дру- гие слова не выписаны;

0 баллов — выписаны не все личные местоимения ИЛИ, кроме трёх личных местоимений, выписаны

и другие слова

16

Отмечены оба правильных утверждения:

1) Подлежащее и сказуемое составляют грамматическую основу предложения.

4) Подлежащее — главный член предложения.

1 балл — отмечены оба пра- вильных утверждения;

0 баллов — отмечено толь- ко одно из правильных ут- верждений ИЛИ отмечены оба правильных утвержде- ния, но, кроме этого, отме- чено и другое утверждение ИЛИ отмечены неправиль- ные утверждения

17

Правильно определены под- лежащее и сказуемое, вы- бран ответ:

3) кошка стерегла

1 балл — выбран правиль- ный ответ, другие ответы не выбраны;

0 баллов — выбран непра- вильный ответ ИЛИ вме- сте с правильным отмечен и неправильный ответ

1

2

3

• 18

Отмечены оба правильных предложения:

2 балла — отмечены оба правильных предложения,

2) Сегодняшний день вы-

другие предложения не от-

дался на редкость сол-

мечены;

нечным.

1 балл — отмечено одно из

4) Целую вечность тянется

двух правильных предло-

этот пасмурный день.

жений, другие предложе-

ния не отмечены;

0 баллов — кроме правиль-

ных, отмечены и непра-

вильные предложения

ИЛИ отмечены только не-

правильные предложения

19

Выбрано правильное пред- ложение:

1 балл — выбрано нужное предложение, другие пред-

3) Рыжая собака стояла

ложения не выбраны;

и смотрела на нас.

0 баллов — выбрано непра-

вильное предложение

ИЛИ вместе с правильным

отмечено и неправильное

предложение

20

В характеристику предло- жения вписаны слова:

1 балл — вписаны оба слова;

По цели высказывания это

0 баллов — вписано только

вопросительное предложе-

одно из слов ИЛИ при ха-

ние.

рактеристике предложе-

По интонации это невос-

ния допущены ошибки

клицательное предло-

жение.

21

Выбрано нужное словосоче- тание: домик в деревни

1 балл — выбрано нужное словосочетание, другие сло-

восочетания не выбраны;

0 баллов — вместе с нуж-

ным отмечено и другое

словосочетание ИЛИ вы-

брано другое словосоче-

тание

22

Выбрано правильное пред- ложение:

4) Ветер сорвал с берёзки листья, закружил их и умчал- ся вдаль.

1 балл — выбрано нужное предложение, другие пред- ложения не выбраны;

0 баллов — выбрано непра- вильное предложение

ИЛИ вместе с правильным отмечено и неправильное предложение

23

Записаны три слова, в кото- рых нужно запомнить напи- сание буквы а

1 балл — задание выполне- но правильно и в полном объёме;

0 баллов — задание выпол- нено неправильно или не в полном объёме

• 24

Слова правильно распреде- лены по столбикам.

2 балла — слова правильно распределены по столби- кам, при этом слова поле- вой и/или побелеть запи- саны дважды, поскольку

в этих словах по две орфо- граммы, три-четыре стол- бика дополнены своими примерами;

1 балл — слова правильно распределены по столби- кам, но при этом слова по- левой и побелеть записа- ны только в один из столби- ков, примерами дополнены два-три столбика;

0 баллов — при распределе- нии слов по столбикам до- пущены ошибки, свои при- меры не приведены

25

Правильно указан тип текс- та: повествование, приве- дено объяснение, в котором

1 балл — выбрано слово повествование, приведе- но объяснение выбора;

1

2

3

назван один из признаков

0 баллов — неправильно

текста-повествования

определён тип текста

ИЛИ не приведено объяс-

нение

26

Предложен план текста, от- ражающий три основные ча-

1 балл — предложен прием- лемый план текста;

сти текста. Возможный ва-

0 баллов — предложенный

риант:

вариант плана не передаёт

1. Мысль о прыжке.

основных событий текста

2. Неудачный полёт.

3. Всё хорошо, что хорошо

кончается.