Конспект открытого занятия в старшей группе для детей с нарушением речи.

Конспект занятия

по музыкальному развитию детей

с использованием инновационных музыкально-педагогических технологий

в старшей группе № 4 компенсирующей направленности для детей с нарушением речи

«Поем, играем - музыкальность развиваем!»

Музыкальный руководитель:

Пискунова И.Г.

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие.

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие.

Возрастная группа: Старшая

Цель: развитие музыкальных способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования инновационных музыкально-педагогических технологий.

Задачи:

образовательные:
- совершенствовать вокальные навыки и звуковысотный слух в процессе певческой деятельности;

- познакомить детей с разучиванием песни используя мнемотехнику;

- поощрять проявление активности детей в музыкально-речевой, игровой, двигательной деятельности;

развивающие:
- развивать чувство ритма, слуховое внимание;

- способствовать развитию памяти, воображения;
- совершенствовать речедвигательные навыки;

- развивать творческую активность детей, коммуникативные навыки.

воспитательные:

- воспитывать культуру слушания, любовь к музыке, желание заниматься музыкальной деятельностью;
- воспитывать культуру общения, чувство сопереживания;

- побуждать детей к двигательным импровизациям;

- развивать эмоциональную отзывчивость детей на выраженные в музыке чувства и настроения.

здоровьесберегающие:

- создание положительной психологической атмосферы на занятии, снижение эмоционального напряжения;

- повышение самооценки детей, их уверенности в собственных силах и результатах деятельности;

- формирование мотивации к творческому самовыражению в процессе коллективной деятельности;

- снижение зрительного напряжения;

- снижение мышечного напряжения путем обучения основам игрового самомассажа.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

- фортепиано;

- музыкальный центр;

- фонограмма (разминка, игра «Снежок», игра «Автомобиль», релаксация);

- стулья детские – по количеству детей;

- сундучок (муляж);

- снежок (муляж);

- изображение солнышка;

- картинка «Весна»;

- игрушечный автомобиль;

Планируемый результат:

- установление дружеской взаимосвязи (педагог – дети);

- создание и сохранение положительного эмоционального фона на протяжении всего занятия;

- разучивание 1 куплета новой песни с последующим исполнением посредством мнемотехники;

- исполнение ранее разученной песни с элементами логоритмики;

- овладение инновационными музыкально-педагогическими технологиями: мнемотехника, коммуникационная игра.

Ход занятия

Дети свободно заходят в музыкальный зал, занимают свои места.

М.р. – Здравствуйте, дети!

Сегодня у нас необычное занятие, а волшебное. Утром я зашла в музыкальный зал и увидела на пианино вот этот сказочный сундучок. Посмотрите, на нем есть замки (сколько замков?) и они не открываются.

Но я знаю, как нам справится с этими замками!

Ведь если сундучок появился в музыкальном зале, значит, он любит…МУЗЫКУ!

А что мы делаем на музыкальных занятиях? (поем, танцуем, играем, слушаем музыку)

Давайте начнем нашу танцевальную разминку, и замки на сундучке обязательно откроются.

Разминка

М.р. Молодцы, дети! Садитесь на стулья. Смотрите, наш сундучок открылся, а что же в нем лежит?

М.р. достает из сундучка Снежок

М.р. Смотрите, это же снежок! Из чего делают снежки? (из снега)

Вот и мы сейчас расскажем историю о том, как лепили этот снежок.

Распевка «Вьюга и метель» (фонетическая ритмика)

М.р. Вот какой снежок мы вместе слепили! Хотите с ним поиграть? Выходите на середину зала, становитесь в круг.

Игра «Снежок» (подвижная, с передачей предмета)

М.р. Какие вы ловкие и музыкальные, молодцы! Садитесь на стулья, отдохните.

- Что же еще лежит в сундучке? Хотите узнать? Для этого нужно отгадать загадку:

В небе светит, сверкает –

Всех согревает… Что это?

Дети - Солнце!

М.р. достает рисунок Солнышка

М.р. Какое улыбчивое солнышко пряталось в нашем сундучке. А еще сундучок приготовил для нас интересные картинки.

М.р. освобождает от накидки доску, на которой прикреплены рисунки для мнемотехники

- Дети, давайте внимательно посмотрим на эти рисунки. Что на них изображено? (дети отвечают)

- Ребята, в этих рисунках спряталась песня! И сегодня с их помощью мы выучим 1 куплет песни, которая называется «Выглянуло солнышко». Послушайте эту песню.

Исполнение 1 куплета песни «Выглянуло солнышко»

Беседа о характере произведения

Разучивание 1 куплета а капелла посредством мнемотехники

Исполнение 1 куплета под аккомпанемент фортепиано

М.р. Молодцы, дети! Какой же ещё сюрприз приготовил для нас сундучок?

М.р. достает рисунок с изображением времени года Весна

- Посмотрите внимательно, какое время года изображено на этом рисунке? (дети отвечают) Правильно, это весна. Сейчас мы превратимся в настоящих артистов и исполним песню о весне.

Дети выходят на середину зала

Песня «Пойте, мамы, вместе с нами» (исполнение)

М.р. В сундучке остался еще один предмет и это…(достает игрушечный автомобиль)

Дети: Машина!

М.р. Вы готовы к путешествию?

Игра «Путешествие на машине» (подвижная, формирующая творческое самовыражение)

М.р. Вы, наверное, устали? Устраивайтесь поудобнее, будем отдыхать.

Этюд «Релаксация»

М.р. Понравился вам Волшебный сундучок? Давайте вспомним, что в нем лежало?

Перечисление действий на занятии

М.Р. Ребята, наше занятие закончено. До свидания!

Дети покидают зал