УМК: «Начальная школаXXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой
Познакомить учащихся с новым произведением.
Формировать умение вчитываться в речь автора, анализировать текст и находить языковые средства выразительности.
Способствовать развитию связной речи, образного мышления, навыков словесного рисования, мотивировать на вдумчивое чтение художественной литературы.
Воспитывать бережное отношение к литературному наследию.
1. Умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
1. Развивать умение слушать и понимать речь других.
2. Выразительно читать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Проговаривать последовательность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
4. Учиться работать по предложенному учителем плану.
1.Развивать умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
| Технология проведения | Деятельность учеников | Деятельность учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемые результаты |
| Предметные | УУД |
| 1. Мотивация к учебной деятельности Цели: - актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности; - создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. | Проговаривают стихотворение о правилах поведения на уроке. | Организует проговаривание. Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. | Ну-ка, всё проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадь? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять»?
| Самоконтроль. Самоопределение: - знаю, что буду делать; - понимаю, хочу делать или нет; - думаю, что могу сделать или нет. | Формировать понимание и принятие учебной задачи (познавательные УУД) |
| 2. Актуализация знаний. Цели: - организовать формулировку темы урока детьми; - организовать постановку цели урока детьми . | С помощью учителя формулируют тему урока, ставят цель урока. Участвуют в подводящем к теме диалоге.
| Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися. Задает наводящие вопросы. | -Как называется раздел, в котором мы работаем? (Произведения А.С.Пушкина) -С какими произведениями познакомились? -Какое домашнее задание вы получили на прошлом уроке?
| Свободное владение прошлым материалом. Умение работать самостоятельно, в группах с использованием ранее изученного материала. |
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).
|
| 3.Формулирование проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (Открытие нового знания). Цели: - Подвести детей при помощи подводящего диалога к формулированию темы урока; -Планированию деятельности на уроке. | Отвечают на вопросы.
| Организует работу учащихся класса, следит за правильностью ответов учащихся, дополняет ответы. | -Какие произведения были написаны А.С.Пушкиным? Для кого они предназначались? | Умение зафиксировать затруднение или удивление, выразить их в речи, самостоятельно сформулировать тему урока. Принятие целей урока, готовность к чтению и обсуждению текста.
| Планирование, контроль и оценка учебных действий (РегулятивныеУУД). Готовность слушать собеседника, вести диалог. Учиться связно отвечать на вопросы. (Коммуникативные УУД). |
| 4. Объяснение нового материала Цель: - Фиксирование нового знания в устной и письменной речи. | Слушают чтение учителя, соотнося текст с иллюстрациями.
| Организует самостоятельную работу учащихся.
| Чтение отрывка. -Как начинается сказка? Прочитайте. | Знать содержание текста ,обобщить знания ,полученные в процессе изучения сказки. Умение выразить свои чувства, мысли.
| Личностные: наличие мотивации к работе на результат. Уметь высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. (Регулятивные УУД). Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы. (Познавательные УУД). |
| 5. Закрепление нового материала Цель: - организовать закрепление знаний содержания сказки, умения анализировать данное произведение.
| Читают,осмысливают прочитанное. | Организует фронтальную проверку. Контролирует правильность и полноту ответов учащихся.
| Работа по учебнику. -Сравните мать-царицу и её сестёр. Как их изображает Пушкин? Прочитайте. -Отчего царь Салтан всё время грустил? Найдите ответ в тексте. -О чём печалился князь Гвидон? Ответьте словами сказки. | Самостоятельное чтение (слежение, слушание). | Коммуникативные: при ведении диалога задавать вопросы, приводить собственные аргументы, критически оценивать высказанное, учитывать позицию собеседника. Регулятивные: изложение своего мнения и аргументация своей точки зрения и оценки событий. |
| 6. Домашнее задание | Слушают объяснения учителя, записывают задание в дневник. | Объясняет задания и дает рекомендации по их выполнению. | Стр.83-89 выразительно читать, выучить отрывок наизусть(стр.83-84). | Уметь безошибочно, точно записывать задание. | Готовность слушать собеседника (Коммуникативные УУД). |
| 7. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цели: - зафиксировать новое содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности. | Участвуют в беседе, отвечают на вопросы. Проводят самоанализ и самооценку деятельности на уроке. | Задает вопросы по содержанию урока. Организует рефлексию и самооценку учебной деятельности. | -С каким произведением познакомились на уроке? - Оцените свою деятельность на уроке, используя один из вариантов ответа: -мне было трудно понять, -урок понравился, потому…, -я усвоил…
Я оцениваю свои знания на… | Уметь строить высказывания понятные для партнеров. | Адекватное оценивание результатов своей деятельности (Регулятивные УУД). Коммуникативные умения: -формулировать собственное высказывание, мнение. |
315
114 413 
