Конспект урока по обществознанию в 8 классе на тему "Религия"

Название этапа

Ведущая деятельность

учителя

учащихся

1. Организационный этап

Приветствие учащихся.

Установление зрительного контакта с учащимися

Взаимное приветствие

2 Мотивационный, целевой

Учитель показывает на экране картину Нестерова « Благовещение» с религиозным сюжетом . Задает вопрос:

_Что мы можем увидеть на данной картине?

-В какой тематике написана данная картина?

Правильно- религиозная.

Учитель крепит на доску напечатанное слово «религия» и « культура»задает вопрос:

- Ребята, какие ассоциации у вас возникают при слове « религия» и «культура». Несколько ассоциаций учитель записывает на доске.

- Действительно, среди ваших ассоциаций есть простые и понятные нам слова. Вы неплохо их находите, но посмотрите, можем ли мы религию записать в столбик с ассоциациями к культуре?

Вот с эти мы с вами сегодня и будем разбираться.

Запишите сегодняшнее число и тему урока: Религия как форма культуры.

Как вы думаете, на какие вопросы мы будем искать ответы сегодня?

Правильно: Мы разбираемся с понятием религия, посмотрим особенности религиозной веры, функции религии, виды религий , связана ли культура и религия между собой?

По ходу сегодняшнего урока ваша задача составить кластер-опорный конспект. Выдает форму.

Учащиеся рассматривают картину и отвечают на вопросы.

Говорят ассоциации.

Пишут тему

Формулируют вопросы:

-Что такое религия?

-Какова роль религии в жизни человека?

1. Изучение нового материала

Учебник трактует слово «религия» в двух значениях (рубрика «мнение»). Одни исследователи переводят это слово с латинского как «связывать», то есть оно обозначает особую, не материальную, а духовную связь земного и небесного (божественного) миров.

Согласно другому толкованию, религия - это «набожность, святыня, предмет культа».

Попробуйте самостоятельно определить смысл слова «религия», опираясь на эти переводы с латыни (предполагаемые ответы детей: для меня религия – это вера и эта связь между мною и Богом).

Религия – совокупность духовных представлений, основанных на вере в существование Бога или богов, сверхъестественных сил, а также соответствующее поведение и специфические действия. (записать в тетради).

-Почему люди верят во вмешательство сверхъестественных сил?

- Основа религии – вера (личное, эмоциональное отношение человека к какой-либо информации, которую он признает обоснованной без доказательств).Давайте посмотрим в чем особенности религиозной веры и основные элементы религии. Я предлагаю вам посмотреть видеоролик https://ok.ru/video/1080992534977 и попробовать сформулировать ответ на вопрос «Что такое вера?»( 3 мин.)

Учитель показывает слайд презентации, на котором изображены картинки ( заповеди, обряд крещения, храм)

-как вы думаете, какое отношение эти картинки имеют к религии?

-Правильно-это элементы веры и религии в целом.

Итак, теперь наша задача разобраться с видами религий.

Предлагаю разобраться с ними с помощью метода контент-анализа. На каждую парту одного ряда я даю текст ( всего 3 вида)Прочитайте. Подчеркните слова в тексте, которые вам встретились не один раз. Выполните задания после текста.( 5 минут)

Учитель организовывает беседу с учащимися, по ходу беседы заполняется опорный конспект.( приложение 2)( в ходе беседы акцентирует внимание, что на Южном Урале представлены все виды мировых религий)

Итак, нам осталось разобраться с ролью религии в культуре. Ребята, у вас есть предположения ответа на данный вопрос?

Конечно, ролью будет являться:

1 удовлетворение духовных потребностей человека.

2.Поддержание стабильности в обществе.

1. Дает нравственные ориентиры для поведения людей.

2. Развитие культурных традиций.

Скажите, пожалуйста, можем ли мы назвать религию формой культуры?

- в Конституции РФ провозглашена свобода совести, а знаете ли вы что это означает?

Это право человека на свободу вероисповедания. Никто не может человека заставить верить или заставить отречься от своей веры.

(предполагаемые ответы детей: для меня религия – это вера и эта связь между мною и Богом).

Записывают определение в тетрадь

Пытаются ответить на вопрос

Учащиеся смотрят ролик и с помощью учителя формулируют, что вера-это безоговорочное признание Бога как творца. Определение записывают в кластер

Отвечают:

-Это составные части религиозной веры. Дополняют свой кластер.

Читают 3 минуты.

Обсуждают

Читают, выполняют контент-анализ

Заполняют кластер

Формулируют тезисы

Отвечают на вопрос.

Высказывают предположения

Этап рефлексии

Ну что же, мы прошлись с вами по всем нашим сегодняшним вопросам, давайте посмотрим, насколько успешно. Сформулируйте один вопрос в рамках нашей темы, ответ на который вы знаете. Запишите его на листочке. Поменяйтесь вашим вопросом с соседом по парте. Ребята, ответьте на вопрос. Поменяйтесь обратно. Поднимите руку те, на чей вопрос ответ получен верный. Молодцы! В зависимости от полноты ответа поставьте друг другу оценку.

Выполняют работу

Домашнее задание

Учитель комментирует и инструктирует выполнение домашнего задания :

Д.З. прочитать параграф учебника, выяснить чем мировая религия отличается от национальной.