Конспект урока по русскому языку "Правописание н и нн в суффиксах имен прилагательных"

Тема урока: Правописание н и нн в прилагательных

Цели:

- познакомить с написанием –Н- и –НН- в суффиксах имен прилагательных, формировать умение правильно писать с прилагательные с –Н- и –НН- ;

- развивать умение сравнивать, анализировать;

- воспитывать дружеское отношение к людям.

Тип урока: изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.

Ход урока

I. Организационный этап

II. Актуализация

Синтаксическая пятиминутка. Запись и анализ предложения.

На лесных дорогах еще кое-где трещал под ногами тонкий слой ледяного наста*, а в низинах сверкала талая вода.

- Составить схему, обозначить грамматическую основу.

- Определить разряд прилагательных.

- От какого прилагательного можно образовать сравнительную и превосходную степени?

- Каким способом образовано прилагательное ледяной? (суффиксальным, при помощи суффикса –ян-)

- Приведите примеры прилагательных с таким же суффиксом. (костяной, серебряный, овсяной)

III. Формирование новых понятий и способов действия

1. Чтение стихотворения

2. Чтение орфограммы _____________

3. Составление опорной схемы.

В суффиксах прилагательных пишется

-Н- -НН-

1. в суффиксах 1. в суффиксах –онн-, -енн-

-ин-, –ан-, -ян- станционный, лекарственный

Комариный, кожаный, 2. в словах с основой на -н

Дровяной карманный, осенний

Слова-исключения:

стеклянный, оловянный, деревянный

IV. Применение. Формирование основных навыков и умений

Карточка

Авиаци...…ый, единств……ый, промышл……ый, берест……ой, крыс……ый, обыкнов……ый, вод……ой, жизн……ый, искусств……ый, станци……ый, коллекци……ый, муравь…..ый, письм……ый, серебр……ый, стекл……ый, мужеств……ый.

2.От данных словосочетаний образуй прилагательные, обозначь суффиксы.

Ложка из серебра - ___________________

Сироп из клюквы - ___________________

Шляпка из соломы - ___________________

Ручка из дерева - ___________________

Чашка из глины - ___________________

Статуэтка из олова - ___________________

Замок из песка - ___________________

Желе из лимона - ___________________

Портфель из кожи - ___________________

Дверь из стекла - ___________________

Скатерть из полотна - ___________________

3. Запишите пословицы, объясните их значение.

1. Согласие крепче камен…ых стен.

2. К дому друга дорога никогда не бывает длин…ой.

3. Овся…ая каша сама себя хвалит, а гречневую – люди.

4. И в мыши…ую нору проникает луч солнца.

5. Всегда имей сердце доброе, а дух мужестве…ый.

- В какой пословице нам встретилось прилагательное в сравнительной степени?

3. Выписать словосочетания прилагат. с –н- и –нн- + существит., объяснить их правописание.

Кто из вас не слышал это удивительное слово берёста? А знаете ли вы, что так называют наружный слой березовой коры, не пропускающий влагу и воздух.

Берестяные туеса сохраняли грибы и огурцы дольше, чем деревянные бочки, придавая продуктам особый пряный вкус. Берёсту прозвали отечественным папирусом за то, что еще в былинные времена она служила материалом для письма. Не гусиными перьями, а костяными писалами выдавливали на берёсте рельефные буквы.

Может показаться невероятным, но во времена оккупационного* режима в 1942 году в Белоруссии на берёсте печатали газету «Партизанская правда»..

Запомни!

В кратких прилагательных пишется столько же –Н-, сколько и в полных

5. Выдели суффиксы прилагательных.

Брезентовый, золотистый, серебряный, куриный, собачий, лисий, маленький, желтоватый, пунцовый, приветливый, узорчатый, бревенчатый, фасонистый, лебединый, масляный, истинный, болезненный, яблоневый, увертливый.

V. Этап информации о домашнем задании

_________________________________________

VI. Подведение итогов урока.

VII. Этап рефлексии