Конспект урока по русскому языку "Разделительный ь и ъ"

Тема: Разделительные Ъ и Ь

Цели: закрепить правило употребления ъ и ь знаков; сформировать навыки правильного выбора орфограммы.

I. Организационный момент.

Проверка присутствующих на уроке. Приветствие класса. Запись на доске даты и названия темы урока.

II. Проверка домашнего задания.

Взаимопроверка домашнего задания учащимися. Несколько человек зачитывают предложения, составленные с выделенными словами.

Словарно-орфографический диктант.

Учащиеся записывают в тетрадь словосочетания под диктовку учителя и объясняют правописание орфограмм.

Чувствовать усталость, участвовать в соревновании, гигантская сосна, воскресная прогулка, чинить часы, строгое жюри, вязкая трясина, шествовать по улице, прелестный парашют, окрестные места, поздно вечером.

III. Объяснение новой темы.

Работа с таблицей.

На доске вывешена таблица Разделительные Ъ и Ь

Разделительные Ь и Ъ

Разделительный Ъ пишется после приставки

перед гласными ё, е, ю, я:

подъезд, съёмка, объяснение

Разделительный Ь пишется в остальных

случаях после согласных перед гласными и, е, ю, ё, я:

пьеса, Татьяна, воробьи

Учитель предлагает учащимся самостоятельно ознакомиться с таблицей и сформулировать правило правописания разделительных ъ и ь.

Беседа по таблице.

- Назовите условия, при которых пишется разделительный ъ.

- Когда нужно писать разделительный ь?

- Почему в слове съязвить мы пишем разделительный ъ, а в слове сагитировать – нет?

- Перед какими буквами пишется разделительный ъ, а перед какими разделительный ь?

Самостоятельная работа.

Карточка.

Данные ниже слова запиши в два столбика.

Разделительный ь Разделительный ъ

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

Под…ем, в…юга, п…еса, с…есть, вороб…и, раз…езд, сер…езный, медал…он, пред…юбилейный, лист…я, ад…ютант, об…ем.

Физкультминутка.

Словарно-орфографическая работа.

1. Запись слов в тетрадь (значение слов уточняется). Обратить внимание учащихся на то, что в иностранных словах ь пишется перед о.

Павильон, медальон, шиньон, шампиньон, батальон, каньон.

2. Запись в словарь трудных слов: адъютант.

В толковом словаре учащиеся находят значение слова адъютант и составляют с ним предложение.

3. Разобрать по составу слово подьячий, в котором зачастую встречается ошибка.

Подьячий - от слова дьяк, значит, корень -дьяч-, а приставка по-, а не под-.

Игра «Четвертое лишнее».

Вставь пропущенные буквы. Найди и подчеркни «четвертое лишнее» слово.

с…езжу, с…узить, с…экономить, раз…увериться

об…думать, об…яснить, пред…утренний, об…вести

раз…единить, в…юга, сер…езный, почтал…он

шампин…он, лист…я, в…ется, под…езд

Работа с учебником.

Итоги урока.

Учащиеся задают друг другу вопросы по пройденному на уроке материалу.

Домашнее задание.