Конспект урока по технологии

Конспект урока по технологии 1 класс

Тема:  Что такое технология. Профессии

Цели: раскрыть содержание понятий «технология», «свой­ства», «природный материал»; дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; расширить представ­ления учащихся о профессиях, природном материале.

Планируемые результаты: дети получат представления о взаи­модействии человека и окружающего мира, о роли трудовой дея­тельности людей в развитии общества, научатся называть не­которые профессии, использовать разные способы поиска для получения информации.

Оборудование: анаграммы: ЯИГОЛОНХЕТ, ИИССЕФОРП, тема урока записана на доске, мешочек с природным материалом для игры «Волшебный мешок», электронное приложение к учебнику

Ход урока:

I. Организационный момент

II. Самоопределение к деятельности

- Расшифруйте слова. (Технология, профессии. Слова читают наоборот.)

ЯИГОЛОНХЕТ, ИИССЕФОРП.

- О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (Высказывания детей.)

- Прочитайте тему урока. (Что такое технология. Профессии.)

III. Работа по теме урока

1. Беседа

- Как вы поняли, что такое технология? (Высказывания детей.) Все необходимое для своей жизни люди производят, изменяя

и преобразовывая то, что дает им природа, с помощью опреде­ленного способа действий - технологии. Технологии постоянно развиваются и совершенствуются. Современный человек может сделать самые разнообразные вещи!

Технология - это совокупность производственных методов и процессов в определенной области производства, а также на­учное описание способов производства.

2. Работа по учебнику

С. 125-126

Ищем информацию

- Давайте посмотрим в «Словарике юного технолога», что означает слово технология. (Технология - знания о способах и средствах изготовления различных вещей и предметов.)

С. 11

- Какой необычный цветок мы видим на с. 11! На его лепест­ках записано, чему мы будем учиться на уроках технологии. Прочитаем.

(Можно предложить прочитать по цепочке.)

- А чему будем еще учиться на уроках технологии? (Учиться работать друг с другом, помогать друг другу, готовить и уби­рать свое рабочее место, быть аккуратным, узнавать новое о материалах, из которых будем выполнять изделия, и т. д.)

С. 12

— Проверим себя. Прочитаем текст и рассмотрим иллюстра­ции на с. 12 учебника.

(Учитель читает текст. По иллюстрациям дети говорят, какие поделки будут выполнять.)

— Какая поделка вам больше всех понравилась? Почему? (От­веты детей.)

3. Беседа о профессиях

— Назовите в нашем классе предметы, сделанные руками че­ловека. (Ответы детей.)

— Люди каких профессий их сделали? (Плотники, мебельщики, строители, штукатуры, маляры, художники и т. д.)

— Кем работают ваши мамы и папы? Что они делают? (Ответы детей.)

— Отгадайте загадки.

Кто в дни болезни Всех полезней И лечит нас

От всех болезней? (Доктор.)

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету.

Дети, кто, скажите, это? (Космонавт.)

Веселая работа,

Завидно от души!

Свисти, когда охота,

Да палочкой маши! (Инспектор дорожной полиции.)

— Профессия — это основное занятие человека, его трудовая деятельность. Обратите внимание на слово «трудовая». Что это значит? (Ответы детей.)

— Людям каких профессий надо трудиться? (Трудиться надо всем.)

— Как вы считаете, сколько существует профессий? (Много.)

— Я вам покажу букву, а вы назовете дело (профессию) чело­века на эту букву.

А — аптекарь, архитектор (проектирует дома), астроном (из­учает звезды), археолог (занимается раскопками)...

Б — бетонщик (кладет бетон), булочник, балерина, барабан­щик, библиотекарь, бухгалтер...

В — врач, водитель, вахтер, ветеринар...

Г — геолог (изучает земную поверхность, гео — земля), грузчик...

Д — доктор, дантист (лечит зубы), директор (должность), ди­рижер, доярка...

Е — егерь (следит за порядком в лесу)...

Ж — жестянщик, журналист...

З — землекоп, закройщик...

И — историк, искусствовед...

К — контролер, кондуктор, каменщик, кондитер... Л - летчик, лифтер... М — массажист, моряк... Н — невропатолог...

О — окулист, оператор (ответственный за телефонные звонки)...

П — певица, повар, проводник, пилот, пастух, пожарные...

С — сторож, столяр, секретарь...

Т — телефонист, тракторист, телеведущий...

У — учитель, уборщица...

Ф — фотограф...

X — хореограф, художник...

Ш — шофер, шахтер...

Ю — ювелир...

Э — электрик, экономист...

Вот, оказывается, сколько существует профессий, с которыми вы пока еще не знакомы! И это крошечная часть всех сущест­вующих на земле. Перечислить все профессии и специальности невозможно.

4. Творческое задание

— Расскажите, кем бы вы хотели стать и почему. (Можно предложить выполнить рисунок по этой теме.)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

1. Загадки

— Отгадайте загадки.

В золотой клубочек

Спрятался дубочек. (Желудь.)

Стоит Антошка

На одной ножке. (Гриб.)

Падают с ветки

Золотые монетки. (Осенние листья.)

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают,

Медом угощают. (Цветы.)

Хоть он совсем нехрупкий,

А спрятался в скорлупку.

Заглянешь в серединку —

Увидишь сердцевинку.

Из плодов он тверже всех,

Называется... (орех).

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. (Мох.)

Что с земли легко поднимешь,

А далеко не закинешь? (Перо, пух.)

— Что объединяет все отгадки? (Это все взято из природы, при­родный материал.)

2. Работа по учебнику

С. 14

— Давайте прочитаем о природном материале в нашем учебнике. (Учитель читает диалог Ани и Вани. Дети отвечают на во­просы учебника.)

— Какие еще природные материалы вы знаете? (Перья, мох, желуди, засушенные цветы, соломка, репейник, косточки персиковые, абрикосовые, вишневые и т. д., семечки, кора де­ревьев и т. д.)

— Кто уже выполнял поделки из природных материалов? (От­веты детей.)

3. Выполнение заданий в рабочей тетради

С. 11

— Давайте посмотрим, какие интересные поделки показаны в ваших рабочих тетрадях.

(Дети рассматривают, выясняют из чего они сделаны. Учитель может предложить ребятам провести в классе конкурс поделок из природных материалов.)

4. Упражнения для глаз

Руки за спину, головки назад.

(Закрыть глаза, расслабиться.)

Глазки пускай в потолок поглядят.

(Открыть глаза, посмотреть вверх.)

Головки опустим — на парту глядим.

(Посмотреть вниз.)

И снова наверх — где там муха летит?

(Посмотреть вверх.)

Глазами повертим, поищем ее.

(Посмотреть по сторонам.)

И вновь за работу! Позже поиграем еще.

5. Игра «Волшебный мешочек»

— Узнайте на ощупь содержимое мешочка. (В нем желуди, шишки и т. п.)

— Как назвать словами с общим значением все, что мы доста­ли из мешочка? (Природный материал.)

— Природа богата и щедра. И мы с вами, пользуясь всеми ее богатствами, должны беречь природу, заботиться о ней. А что значит беречь природу? (Высказывания детей.)

— Вам нужна природа? А как вы считаете, природа нуждается в нас? Чем мы можем помочь ей, как сделать так, чтобы ее сохранить? (Ответы детей.)

6. Работа по учебнику

С. 15

— Чтобы ваше изделие долго радовало окружающих своей красотой, нужно правильно подготовить природный ма­териал. Посмотрите, как следует правильно засушить ли­стья.

(Дети рассматривают иллюстрации учебника.)

7. Работа с CD

(Учитель может воспользоваться электронным приложением к учебнику. Тема: «Сушка под прессом».)

VI. Рефлексия

— Какое задание было интересным?

— Что было трудным?

— Оцените свои достижения на уроке.

VII. Подведение итогов урока

— Как вы поняли, что такое технология?

— Чему можно научиться на уроках технологии?

На уроках технологии вы узнаете:

• из каких материалов человек делает необходимые вещи, дома, машины;

• какими свойствами обладают эти материалы;

• почему для изготовления разных предметов используют разные материалы;

• какие существуют способы обработки материалов;

• какими инструментами их обрабатывают;

• как устроены, сконструированы некоторые вещи, предме­ты, строения, машины;

• как надо сделать ту или иную вещь, предмет, строение, машину.

- Что такое профессия?

- Я читаю вам начало предложения, а вы продолжаете.

Трактор водит... (тракторист). Электричку... (машинист). Стены выкрасит... (маляр). Доску выстругал... (столяр). В доме свет провел... (монтер). В шахте трудится... (шахтер). В жаркой кузнице... (кузнец). Кто все знает — молодец!

Рекомендации для работы дома

Собрать листья и высушить их под прессом.