Конспект урока по технологии

Конспект по технологии для 1 класса

Тема:  Пластилин. Изделие «Ромашковая поляна»

Цели: познакомить детей со свойствами пластилина; раскрыть содержание понятий «пластилин», «приемы работы», «сборка»; учить работать по плану.

Планируемые результаты: дети научатся поиску информации, работать по плану, сотрудничать, слушать и понимать других, анализировать предлагаемые задания, организовывать свою дея­тельность, оценивать результат деятельности: проверить изделие в действии, корректировать при необходимости.

Оборудование: электронное приложение к учебнику, пласти­ковая крышка, пластилин, подкладная дощечка, стеки, на каж­дой парте в конверте разрезные буквы: Л, П, А, Н, И, Л, С, Т, И, на доске записано название изделия, правила поведения при работе с пластилином (на слайде или распечатать для каждого ученика или одно на парту)

Ход урока:

I. Организационный момент

(Проверка готовности к уроку.)

— С чего надо начинать работу? (С организации рабочего места.)

— Что вы уже об этом знаете?

— Подготовьте свое рабочее место для работы с пластилином.

II. Самоопределение к деятельности

— Попробуйте из данных букв выложить слово. Какое слово у вас получилось? (Пластилин.)

ЛПАН ИЛСТИ

— Сегодня мы будем работать с этим материалом. А что будем из него делать, узнаете, если отгадаете загадку.

В поле сестрички стоят, Желтые глазки на солнце глядят, У каждой сестрички Белые реснички. (Ромашка.)

— Предположите, что мы будем делать на уроке. (Наверное, лепить из пластилина ромашку.)

— И не просто ромашку, а целую ромашковую поляну. Про­читайте название изделия с доски. («Ромашковая поляна».)

III. Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

С. 17-21, 126

— Рассмотрите фотографии. Назовите материалы. (Глина, пла­стилин.)

— Какими одинаковыми свойствами они обладают? (Они пла­стичны, из них можно лепить.)

— Глина — природный материал для лепки. А пласти­лин? Прочитаем об этом в «Словарике юного технолога» нас. 126. (Пластилин — искусственный материал для лепки.)

Пластилин — пластичный материал для лепки. Изготовляется из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, сала и других веществ, препятствующих высыханию. Окра­шивается в различные цвета. Служит для выполнения эскизов, небольших моделей, произведений малых форм.

— Кто уже знает, как называются инструменты, которые нам помогают при работе с пластилином? (Стеки.)

— Рассмотрите их на с. 17 учебника.

— Рассмотрите приемы работы с пластилином на с. 18—19. Расскажите по очереди друг другу правила работы с пла­стилином. Какой прием непонятен?

(Дети работают в паре. Если есть вопросы, учитель показывает этот прием.)

— Кто уже работал с этим материалом? Расскажите по своему опыту, какие правила работы с пластилином нужно соблю­дать. (Ответы детей.)

(См. приложение «Правила поведения при работе с пласти­лином».)

— Составим план работы. Ответьте на вопросы юного техно­лога в учебнике на с. 21. (Примерный ответ. 1. Буду делать ромашковую поляну. 2. Мне понадобятся пластилин, стека, пластиковая крышка. 3. Буду выполнять работу, размазы­вая пластилин по крышке, использую приемы скатывания и сплющивания. 4. Буду работать по готовому плану в учеб­нике на с. 20. 5. Изделие украсит мой творческий уголок в комнате, можно подарить другу, бабушке. 6. Научусь вы­полнять аппликацию из пластилина.)

2. Работа с CD

(Просмотр презентации.)

IV. Физкультминутка

V. Продолжение работы по теме урока

1. Пальчиковая гимнастика

— Давайте подготовим свои пальчики работе. Пара ножниц есть у нас, Пригодится нам не раз. Кто из нас такой отважный, Что разрежет лист бумажный? (Дети сжимают кулачки, выпрямляют указательные и сред­ние пальцы, как бы образуя две пары ножниц. Затем начина­ют «резать» ими воображаемую бумагу. Упражнение повторить 3-4 раза.)

2. Творческая работа

(Дети самостоятельно выполняют свое изделие. Учитель ока­зывает индивидуальную помощь.)

VI. Рефлексия

— Что было трудным?

Оценка своего изделия:

• над поделкой надо еще потрудиться;

• поделка сделана хорошо;

• поделка сделана отлично.

VII. Выставка работ

(Дети выходят к доске с поделками по рядам.)

— Какая поделка вам больше всего понравилась? Почему?

VIII. Подведение итогов урока

— Какие приемы работы с пластилином вы запомнили? (Уборка рабочего места. См. приложение «Правила уборки

своего рабочего места».)