Конспект урока русского языка

Словообразование

1. Создание проблемной ситуации, определение темы урока.

(запись на доске) вар – варить – заварить – заварка.

– Ребята, как вы думаете, что перед вами? (выдвигают гипотезы; выявляют недостаточность знаний.)

­– Давайте разберем все эти слова по составу.

– Можем ли мы теперь ответить на вопрос? (перед нами словообразовательная цепочка.)

– Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Словообразование – запись темы на доске.)

1. Актуализация знаний.

– Давайте вспомним, при помощи каких морфем мы можем образовать новое слова? (при помощи приставок и суффиксов.)

­– Приведите свои примеры словообразовательных цепочек. Но помните, что на одном звене цепочки может добавиться только одна морфема.

1. Работа с учебником.

Упр. 665

Упр. 666

Упр. 668

– Рассмотрим схему на стр. 190. Что в ней отражено? (порядок действий при словообразовательном разборе.)

– Опираясь на схему учебника, выполним упр. 670

– Вспомним орфограмму «соединительные гласные о – е» (стр. 191)

1. Домашнее задание.

Упр. 672

Упр. 679

1