Конспект урока русского языка

Лексическое значение слова

(слайд 1) (урок русского языка)

1. Вступительное слово.

– «Когда мне случалось спрашивать, много ли слов в составе русского языка, мне, хитро улыбаясь, отвечали: «Столько, сколько звезд на небе!» Это очень неверный ответ: видимых простым глазом звезд на небе не так уж много, около трех тысяч, а слов в нашем распоряжении – несравненно больше». Так пишет автор книги «Слово о словах» Лев Успенский. Сколько же все-таки слов в нашем языке? В «Словаре современного русского языка» (он состоит из 17 томов) более 120 тысяч слов. На самом деле их гораздо больше, так как в словарях отмечаются далеко не все слова, которые есть в языке.

1. Актуализация знаний.

Словарный диктант по упражнению 695.

– Объясните условия выбора буквы на месте пропуска.

1. Формулировка темы и целей урока.

– Ребята, сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятием лексическое значение слова, научимся пользоваться толковым словарем. (слайд 2)

– Замечательный писатель К. Паустовский, подчеркивая богатство русского языка, писал: «Для всего, что существует в природе: воды, воздуха, неба, облаков, дождей, лесов и полей, цветов и трав, – в русском языке есть великое множество хороших слов и названий». (слайд 3)

– Например, говоря о дождях, сам Паустовский употреблял такие слова: моросящий, грибной, спорый, косой, слепой, сильный, ливневый и др.

– Приведите примеры «хороших слов и названий» для явлений природы, которые упоминает писатель в своем высказывании. (Чистый воздух, потоки воздуха, шум леса, плывущие облака, прозрачные воды и т. д.)

1. Открытие нового знания.

– Все слова, которые есть в языке, образуют его словарный состав, или лексику. Лексика – это словарный состав языка (слайд 4)

– Как вы думаете, изменяется ли словарный запас языка, то есть его лексика, или остается неизменным, постоянным? С чем это связано?

– Как вы считаете, какое слово старше: самолет или космонавт? Почему? Приведите примеры слов, возникших в наше время.

– Ребята, очень важно для каждого человека пополнять, обогащать свой словарный запас, уметь открыть для себя слово. Пополнять свой словарный запас – это значит узнавать новые слова. А что такое узнавать новые слова?

– Послушайте стихотворение И. Токмаковой (слайд 5)

Ложка – это ложка, Оделся и пошел.

Ложкой суп едят. А я придумал слово,

Кошка – это кошка, Смешное слово «плим».

У кошки – семь котят. Я повторяю снова:

Тряпка – это тряпка, «Плим, плим, плим»…

Тряпкой вытру стол. И ничего не значит

Шапка – это шапка, «Плим, плим, плим»

– Удалось ли мальчику «придумать» новое слово? (Да.) Узнали ли вы новое слово, прослушав это стихотворение? И все-таки это не слово! Почему? Потому что оно «ничего не значит», не имеет смысла! Значение – важнейший признак слова, без него слова нет и быть не может.

– Смысл слова и есть его лексическое значение. Итак, узнать новое слово – значит узнать то, что оно обозначает, понять его лексическое значение.

– Прочитайте словосочетания (слайд 6):

Играть в мяч, играть на скрипке, играть в спектакле, играть в солнечных лучах.

– Определите лексическое значение слова играть в этих словосочетаниях.

Работа с учебником. Упр. 696

Строение словарной статьи:

1) заголовочное слово;

2) грамматические пометы;

3) толкование лексического значения;

4) пример употребления слова в речи.

– Прочитайте слова (слайд 7).

Цветастый, цветной (платок, телевизор).

Сытый, сытный (человек, обед).

Благодатный, благодарный (край, взгляд).

– Составьте словосочетания с каждым из прилагательных, выбрав необходимое слово из скобок.

Вывод: Наиболее ярко лексическое значение слова проявляется в тексте, а не в словаре.

1. Домашнее задание (слайд 8):

Упр. 703 (записать только 5 слов-ответов).

2