Конспект урока русского языка

Фразеология как раздел лексики

1. Актуализация знаний.

– Начнем работу с того, что погадаем на ромашке. Знаете, как гадают? Тот, кто гадает, отрывает лепесток и говорит: «Любит, не любит». Мы же с вами сейчас узнаем, кто знает, а кто не знает. Желающие выходят к доске, отрывают лепесток и отвечают на вопрос. (Вопросы записаны на обратной стороне лепестков ромашки.)

– Что такое лексическое значение слова?

– Что такое прямое значение слова?

– Что такое переносное значение слова?

– Для чего мы в своей речи используем переносное значение слов?

– Составьте словосочетание со словом, чтобы оно было в прямом и переносном значении.

Слова для лепестков-заданий: золотой, седая, волчий, железный.

1. Формулировка темы и целей урока.

– Молодцы, ребята, вы хорошо поработали. Ну а теперь послушайте стихотворение В. Суслова «Как работает слово».

Бывает частенько, что слово одно,

Но очень по-разному служит оно.

Примеры тут можно найти без труда,

Возьмем хоть короткое слово «вода».

Вот был я мальчишкой, да детство прошло,

С тех пор уж немало «воды утекло».

О смелом мы вправе сказать наперед:

Такой «сквозь огонь и сквозь воду пройдет»!

А гуси и утки – сухие всегда,

Заметили люди: «Как с гуся вода».

Случилось с тобою: ты правил не знал,

Молчал при опросе? «Воды в рот набрал»!

Лентяй отдыхает, а время идет:

«Под камень лежачий вода не течет».

Сказать болтуну мы порою не прочь:

Довольно, мол, «воду-то в ступе толочь»!

Не прочь и другому сказать невзначай:

«Довольно лить воду! Ты дело давай!»

Работать впустую!.. Что скажут потом?

Не дело, мол, «воду носить решетом»!

Стихи я пишу, не жалея труда,

Чтоб вы не сказали: «В стихах-то вода…»

– Что такое фразеологический оборот?

– Выпишите из стихотворения В. Суслова все фразеологизмы со словом вода.

– А где можно найти значение фразеологического оборота? (Выслушивает ответы учащихся.) Конечно, в словаре. И лучше всего нам о фразеологическом словаре расскажет наш гость – сам фразеологический словарь.

1. Открытие нового знания.

В роли словаря заранее подготовленный ученик.

Вступительное слово «Фразеологического словаря».

– Здравствуйте, ребята. Я – фразеологический словарь. Во мне вы можете найти толкование различных устойчивых сочетаний, фразеологизмов. Например, считать ворон, заморить червячка, обвести вокруг пальца. Изучение и знание фразеологизмов очень важно, ведь они отражают национальную специфику народа. В фразеологических оборотах запечатлен исторический опыт народа. Большая часть фразеологизмов была создана в непринужденных разговорах, а затем, повторяясь, фразеологические обороты закрепились в переносном значении в языке. Некоторые фразеологизмы пришли из речи профессионалов – ремесленников, например: без сучка, без задоринки; довести до белого каления. Некоторые фразеологизмы пришли из Библии и церковных книг: глас вопиющего в пустыне; на сон грядущий. Другие вошли в язык из переводов древнегреческих мифов: ахиллесова пята, сизифов труд. Фразеологизмов очень много, и помнить значение каждого фразеологического оборота невозможно. Только я могу знать все значения фразеологических оборотов.

1. Первичное закрепление знаний.

– Найдем во фразеологическом словаре информацию о происхождении следующих фразеологизмов:

• ахиллесова пята;

• авгиевы конюшни;

• коломенская верста

– Спасибо, фразеологический словарь. Присаживайся к ребятам; если у нас возникнут затруднения, то мы обязательно обратимся к тебе.

– Ребята, давайте покажем нашему гостю, как мы умеем пользоваться словарем.

Организует работу по группам.

Задание. Работа со словарем.

1-й ряд ищет фразеологизмы: бить баклуши; без задних ног.

2-й ряд ищет фразеологизмы: витать в облаках; глаза разбегаются.

3-й ряд ищет фразеологизмы: куда глаза глядят; как осиновый лист.

Индивидуальные задания.

Составьте предложения с фразеологизмами: витать в облаках; глаза разбегаются; куда глаза глядят; как осиновый лист.

Игра «Четвертый лишний».

Задание. Найдите четвертый лишний фразеологизм

1. Хоть пруд пруди; кот наплакал; тьма-тьмущая; яблоку негде упасть.

2. Во все лопатки; сломя голову; черепашьим шагом; в мгновение ока.

3. Попасть впросак; попасть на седьмое небо; попасть в переделку; попасть в переплет.

Фразеологические загадки.

Его вешают, приходя в уныние.

Его задирают, зазнаваясь.

Его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело. (Нос.)

Не цветы, а вянут.

Не ладони, а ими хлопают, если чего-то не понимают.

Не белье, а их развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные. (Уши.)

Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека.

Его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез.

На него бросают слова и деньги те, кто их не ценит. (Ветер.)

Ее заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотное дело, а потом расхлебывают, распутывают это дело.

Ее не сварить с тем, с кем трудно сговориться.

Ее «просит» рваная обувь.

Она в голове у путаников. (Каша.)

Ее толкут в ступе или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом.

Ее набирают в рот, когда молчат;

Ею нельзя разлить неразлучных друзей.

В нее прячут концы нечестные люди.

Иногда они выходят из нее сухими. (Вода.)

1. Домашнее задание: упр. 787

4