Мир глазами детей.

Урок литературы в 5 классе

Презентация к уроку.

по рассказу А Платонова «Никита »

«Годы детства — это воспитание сердца»

В. Сухомлинский.

Андрей Платонович Платонов (настоящая фамилия - Климентов) родился в многодетной семье на окраине города Воронежа, в Ямской слободке.

Его учительницей была Аполлинария Николаевна.

Как и многие известные писатели, в начале своего творческого пути он был поэтом.

В 1922 году была издана книжка стихов «Голубая глубина».

Сказки Платонов начал писать уже в конце своей жизни.

Рассказ «Никита» - не сказка, но в нем есть фантастическое.

Стр. 32

Рассказ «Никита»

Рассказ – небольшое эпическое произведение об одном или нескольких событиях в жизни человека.

Сюжет рассказа «Никита»

Расставьте пункты так, чтобы получился верный план повествования.

1.Колодезные жители.

2.Жёлтый цветок.

3.Встреча Никиты с отцом.

4.Мама уходит на работу.

5.Возвращение отца.

6.Никита «живёт один».

7.Кто живёт в бочке

8.Работа с отцом.

9.«Доброе солнце».

10.«Тайные жители» двора: змеи, пень, старая баня.

11.Разговор Никиты с отцом.

Сюжет рассказа «Никита»

Расставьте пункты так, чтобы получился верный план повествования.

1.Мама уходит на работу.

2.Никита «живёт один».

3.Кто живёт в бочке?

4.«Доброе солнце».

5.Колодезные жители.

6.«Тайные жители» двора: змеи, пень, старая баня.

7.Жёлтый цветок.

8.Возвращение отца.

9.Встреча Никиты с отцом.

10.Разговор Никиты с отцом.

11.Работа с отцом.

Каким вы представляете себе Никиту?

Кто главный герой рассказа?

• Возраст: 5 лет
• Место проживания: деревня
• Семья: отец на войне, мать работает в поле, возвращается вечером.
• Обязанности: хранить дом, очаг.
• Внутренний мир героя: любит фантазировать, мечтать
• Обычный ребёнок? Не совсем. Видит то, чего другие не замечают .

Тема урока «Мир глазами ребенка»

Презентация к уроку.

по рассказу А Платонова «Никита »

- Что мы узнаем о Никите в начале рассказа?

• - Почему Никита остался один?

- Какие поручения давала мальчику мама? Чему она его Чему она его научила?

Укажите, что должен был делать Никита, оставшись хозяином в доме.

- Гонять чужого петуха, ловить мух в сенях, ждать мать, когда она придет с поля и накормит его ужином.

- Не сжечь двора, собрать яйца от кур, чтобы чужой петух не приходил во двор, чтобы ел в обед молоко с хлебом на столе.

- Сидеть в доме и никуда не выходить, смотреть в окно и ждать мать.

Глаголы в рассказе «Никита»

отрывок «Никита и бочка».

«Оставшись один, Никита обошёл всю тихую избу — горницу, затем другую комнату, где стояла русская печь, и 

вышел в сени… Он хотел теперь  узнать  то, чего он не знал. Поэтому Никита  пошёл

  далее во двор и пришёл в сарай, где стояла в темноте пустая бочка…

− Я тебя знаю, ты там живешь, − приподнявшись на ногах, сказал Никита сверху в темную гулкую бочку, а потом вдобавок  постучал по ней кулаком.

− Вставай, не спи, лодырь! Чего зимой есть будешь? Иди просо полоть, тебе трудодень дадут! Никита  прислушался . В бочке было тихо. «Помер он, что ль?» −  подумал Никита. Но в бочке скрипнула её деревянная снасть, и Никита отошёл от греха. Он понял, что, значит, тамошний житель повернулся на бок либо хотел встать и погнаться за Никитой. Но какой он был − тот, кто жил в бочке? Никита сразу 

представил  его в уме. Это был маленький, а живой человек. Борода у него была длинная, она доставала до земли, когда он ходил ночью, и он нечаянно сметал ею сор и солому, отчего в сарае оставались чистые стёжки. У матери недавно пропали ножницы. Это он, должно быть, взял ножницы, чтобы обрезать себе бороду. − Отдай ножницы! − тихо  попросил Никита».

• Как характеризуют эти глаголы главного героя?

Это связано с тем, что Никита активно познает окружающий мир. После того, как мать ушла, ребенок обошел дом и пошел во двор (то есть в большой мир), так как “он хотел теперь узнать то, чего он не знал” При этом мальчик проявляет известные смелость и настойчивость

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

- Как живешь? – Вот так! (Вверх большой палец.) – Как идешь? – Вот так! (Маршируют.) – Как бежишь? – Вот так! (Бег на месте.) – Ночью спишь? – Вот так! (Ладошки под щеку.) – Как даешь? – Вот так! (Руки вперед.) – Как берешь? – Вот так! (Руки к себе.) – Как плывешь? – Вот так! (“Плывут”.) – Как шалишь? – Вот так! (Пальцами сдувают щеки.) – Как грозишь? – Вот так! (Грозят пальцем.)

А теперь давайте отправимся на прогулку вместе с Никитой по двору.

В сенях жужжали мухи, паук дремал посреди паутины, воробей пришёл пеший через порог.

Исследовательская работа с текстом.

-Какие же предметы встретились Никите?

Словарная работа.

1. Стежка - СТЁЖКА, То же, что тропинка . Позарастали стёжки-дорожки (о том, что прошло, забыто).

2. Омшелый - обомшелый замшелый, старый, мшистый

3. Щербатый —. Со щербинами, не гладкий, рябой. Щербатое лицо. Щербатый пол

4. Ощериться -проявлять раздражение, злость.

5. Плетень - Изгородь из сплетенных прутьев и ветвей.

6.Горница- чистая половина крестьянской избы.

7. Трудодень - единица учета труда колхозников.

8. Век вековать - жить всю жизнь.

Как вы думаете, почему фантастические существа в начале рассказа такие злые и опасные?

Два мира в рассказе

Распределите предметы по двум колонкам.

«Добрый» мир: почему Никита искал у него поддержки?

«Злой» мир: почему Никита боялся его?

колья из плетня, баня, солнце, пень, дедушка , колодец, бабушка , бочка , гвоздик, лопух

Пришёл отец – мир не пугает.

Когда Никита выпрямил первый гвоздь, он увидел в нём маленького доброго человечка, улыбавшегося ему из-под своей железной шапки….

“ Тех ты выдумал, Никита, их нету, они непрочные, оттого они и злые. А этого гвоздя-человечка ты сам трудом сработал, он и добрый”.

Федерико Гарсиа Лорка:

« Воображение — синоним способности к открытию».

Подведение итогов урока.

• Сколько лет было Никите?
• На какой главной работе был отец Никиты?
• Кто украл ножницы матери, по мнению мальчика?
• На кого и почему было похоже солнышко?
• Кто живёт на дне колодца?
• Почему Никита положил хлеб около двух земляных нор?
• Кем представлялись Никите и пень, и стол, и банька, и цветок, и петух?
• Почему мальчику все предметы казались злыми, сердитыми людьми?
• Кто помог развеять страхи мальчика?
• Отчего гвоздь, выпрямленный мальчиком, похож на маленького доброго человечка?

Составьте письменный ответ на вопрос: «Что значит, по вашему мнению, быть добрым?»

Домашнее задание:

• Написать письмо (по вариантам): А.Платонову, Никите, пятикласснику 22 века.

2. Игра «Авиаперелет» Пройдите по ссылке, сыграйте в игру. Внимательно читайте правила выполнения задания на каждом этапе!

http://www.umapalata.com/uschool/expo/zalivina/3175.html?LANG=RU

Это интересно:

Здесь можно посмотреть короткометражный фильм М.Никитина по рассказу А.Платонова «Никита»

http://www.youtube.com/watch?v=CUR_pkHYmDE