Настоящее время глагола. Повторение.

Урок русского языка в 5 классе

Тема: Настоящее время глагола.

Цель урока:

Повторение по теме “Глагол. Закрепление материала о настоящем времени”.

Развитие орфографической зоркости, познавательной активности, навыков работы в группе, внимания, памяти, логического мышления.

Воспитание коллективизма, взаимоуважения, ответственности за свои поступки, интереса к урокам русского языка.

Оборудование: Таблица «Спряжение глаголов», карточки с текстом для каждого ученика, правила работы, опорная схема с предложениями, тесты.

Ход урока

I. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее. Садитесь.

Формула удачи: Улыбка - настроение - вера в себя - результат.

2. Повторение пройденных тем.

Темы:

1.Не с глаголами.

2.Правописание -тся и -ться в глаголах.

3.Гласная перед суффиксом Л в прошедшем времени.

4.Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения.

На столах у вас карточки, возьмите её и правильно выполните задание (задания разные).

Варианты заданий:

1.Безударные личные окончания глаголав 1 и 2 спряжения.

Ве . т, стел . шь, бор . тся, помога .т, срыва . т, руб . т, кле . т.

2. «Не» с глаголами.

(Не) был, (не) навидеть, (не) хотел, (не) бросит, (не) увидишь, (не) домогать, (не) жила.

3. Правописание -тся и -ться в глаголах.

Кто хочет учит…ся, тот учит…ся хорошо. Смотри , кума, чтобы не осрамит…ся. Недаром говорит…ся, что дело мастера боит…ся.

4. Гласная перед суффиксом Л в прошедшем времени.

Данные глаголы запиши в прошедшем времени.

Раскачивать, сбежать, ненавидеть, обидеть, видеть, терпеть, дежурить.

(Учащиеся выполняют задания, проверяют, оценивают и сдают учителю).

Учитель:

Вспомните правило на вашу тему, а затем представитель каждого ряда должен проговорить правило всему классу.

Ответы учащихся:

1. Не с глаголами.

НЕ с глаголами пишется раздельно. Исключение составляют те глаголы, которые не употребляются без НЕ.

2. Правописание -тся и -ться в глаголах.

Если глагол отвечает на вопросы что делает? (сделает?) и что делают? (сделают?), то этот глагол стоит в 3-м лице и в нём перед -СЯ буква Ь не пишется.

Если глагол отвечает на вопросы что делать?, что сделать?, то глагол в неопределенной форме и в нём перед -СЯ пишется Ь.

3. Гласная перед суффиксом Л в прошедшем времени.

В прошедшем времени перед суффиксом Л пишется та же гласная, что и в неопределенной форме.

4. Безударные личные окончания глаголов I и II спряжения.

Если у глагола безударное личное окончание, нужно:

1) поставить глагол в неопределенную форму.

2) Определить какая гласная стоит перед –ТЬ.

а) ко II спряжению относятся все глаголы на ить (кроме брить, стелить)

б) 7 глаголов на –ЕТЬ: терпеть, вертеть, обидеть, зависеть, ненавидеть, видеть, смотреть;

в) 4 глагола на –АТЬ: держать, слышать, дышать, гнать.

Все остальные глаголы (на -ЕТЬ, -АТЬ, -ЯТЬ, -ОТЬ, -УТЬ, -ЫТЬ относятся к Iспряжению).

Глаголы I спряжения имеют окончания – -у (-ю), -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут, -ют;

II спряжение - -у (-ю), -ишь, -ит, -им, -ите, -ат, -ят.

3. Определение темы, цели урока.

Как вы думаете, какова будет тема урока, и чем мы будем заниматься, исходя из проделанной работы?

(учащиеся записывают в тетради число, классная работа, повторение).

Эпиграф нашего урока - слова Л.Н. Толстого:

“Глагол является основой языка.

Найти верный глагол для фразы -

значит, дать движение фразе”.

Русский язык чрезвычайно богат глаголами. В русском языке 40% слов существительные, 35% глаголы.

1. Работа в парах

А сейчас мы наши знания проверим на практике.

1. Каждой паре предлагается задание (карточка 2) - выписать из предложений глаголы и выполнить задание.

Задание: определить синтаксическую роль в предложении, время, лицо, число, спряжение, поставить их в неопределенную форму.

Предложения:

1. Мы построили замок из песка.

2. Денис читает, а мы его внимательно слушаем.

3. В музее мы увидим много интересного.

- А сейчас проверим, правильно ли вы выполнили задания.

(1 пара- 1 слово. Построили – сказуемое, пр. время, мн. число, II спр., Н.ф.- построить;

2 пара– 2 слово – читает – сказуемое, наст. время, 3 л., ед. ч., Н.ф. – читать, I спр.;

3 пара– 3 слово – слушаем – сказуемое, наст. время, 1 л., мн. ч., I спр., Н.ф. – слушать;

4пара– 4 слово – увидим – сказуемое, буд. время, 1 л., мн.ч., II спр., Н.ф. – увидеть (искл.) ).

Вывод: Итак, выполняя данное задание, что мы с вами повторили?

(морфологические признаки глагола, синтаксическую роль).

Формы настоящего времени есть только у глаголов несовершенного вида.

Формы будущего времени имеют глаголы как несовершенного, так и совершенного вида.

2. Работа с учебником.стр.64 упр.162

От данных глаголов образуйте форму 1-го лица ед.числа настоящего времени, запишите полученные пары.

4. Закрепление.

1.Тесты по теме “Глагол”. Учащиеся работают самостоятельно.

1. Глагол отвечает на вопросы:

а) что делать?

б) какой?

в) когда?

2. Глагол как часть речи обозначает:

а) признак предмета

б) действие или состояние предмета

в) предмет

3. Изменение глагола по лицам и числам называете

а) спряжением

б) склонением

в) изменением по временам

4. Укажите ряд, в котором все глаголы 2-го спряжения:

а) слышать, пилить, ждать

б) видеть, говорить, мирить

в) брить, гнать, смириться

5. Укажите ряд, в котором все глаголы 1-го спряжения:

а) зависеть, брить, пищать

б) сеять, держаться, хотеть

в) стелить, сказать, стричь

6. Укажите ряд, в котором все глаголы стоят в форме прошедшего времени:

а) ждал, опаздывал, нес

б) будешь ждать, не опоздаю, уйду

в) согнули, успели, запру

7. Укажите неправильно образованную форму глагола:

а) поезжай

б) съезди

в) ехай

Подведение итогов игры: Ребята, с какой целью мы проводили данную игру? (обобщить и систематизировать знания по теме “Глагол”)

2. Взаимопроверка тестов .Оценивание.

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Настало время подвести итоги. Я предлагаю каждому из вас по очереди закончить фразу: “ Сегодня на уроке………..”.

6.Домашнее задание.

Стр.64.упр.163.

Спасибо всем за урок. Вы были молодцы! Я желаю, чтобы каждый верил в себя! Надеялся на успех!