"Обобщение по теме "местоимение""

Этап урока:

Деятельность учителя:

Деятельность учащихся:

I.    Организационный момент

1. Психологический настрой к уроку

- Самое удивительное явление в мире это человеческая доброта. Подарим улыбки друг другу. Передайте своё хорошее настроение.

Начинается наш урок, день у нас солнечный, весенний, красивый.

Работаем под девизом «Хочу все знать»!

II. Самоопределение к деятельности.

Выборочный диктант. Станция «Разминки»

Читаются предложения, дети выписывают местоимения в строчку, через запятую.

а)

Она весну встречает,
Серёжки надевает.

б)

А потом ты покатился
И назад не воротился.

в) Как пустился я по улице бежать…

г)Стул чинил сегодня мастер,
Клеил его и красил.

д)Мы с приятелем вдвоём
Замечательно живём.

е) Открылись у лисят глаза, мать стала выгонять их из норы.

ё) И у меня есть  бабушка и дедушка.

- Сколько слов вы выписали? (7).

- Проверьте себя:  (слайд №4)

(местоимения: она, ты, я, его, мы, их, меня).

3. Работа по закреплению

 3.1. Беседа по вопросам:  Станция «Вопросная»

- Как называются эти слова?
- Что такое местоимение? (Слайд 5)

Как изменяются местоимения? (Слайд 6-10)

3.2. Практическая работа. (Индивидуальная)

Просклонять местоимения я, ты, вы, он, она, оно, они (карточка с заданием у каждого ученика и на слайде). Задание выполняется письменно.

3.3.. Проверка выполнения задания( по  слайду 10.)

3.

4.1.Игра «Четвертый лишний»(Слайд 11)

1. Я, он, ты, по.
   2. В, оно, мы, вы.
   3. Перед, я, они, она.
   4. О, мы, он, ты.

5.Станция «Предлогов»(слайд12)

     - 5.1. Работа в паре (слайд 13)

Спиши, раскрой скобки, употребив правильно:

      ПОДОШЕЛ К (ОНА)                       ПОЗДРАВЛЯЮ (ОН)

     ПОЗВОНИЛ (ОНА)                              ОТВЕЧАЛ (ОНИ)

 ВОЗВРАТИЛСЯ С (ОН)

ПОСМОТРЕЛ НА (ОНИ)

 5.2,Проверка (Слайд 14)

ФИЗМИНУТКА

Местоимения

6.Словарная работа. 

Станция «Словарная»( слайд 15)

- Спишите словарные слова и подчеркните местоимения, которые в них спрятались.

Агроном, вагон, воробей, заяц, язык,лисица.

(Проверка: Оно, он, ей, я.)

В каком слове нет местоимений? (лисица)

6.1..Работа по  группам. Задание « Редактор»   (слайд 16)

Замените слово «лиса» на подходящие местоимения, чтобы избежать повтора.

Про лису дурная слава ходит,  будто лиса кур таскает. Но на деле редко лисе
это удается. Чаще всего лиса охотится за мышами.  У лисы чуткий слух. Только пискнет   мышонок, лиса уже тут как тут.

-Проверка (слайд16)

6.2 Индивидуальная работа ( 2 ученика) -Проверка (слайд16)

 (Подчеркни местоимение, определи падеж)

Стал он кликать золотую рыбку. Приплыла к нему рыбка.

Один раз мы с Мишкой вошли в зал, где у нас бывают уроки пения.

7. Работа по учебнику  

(Комментирование)  Станция «Наблюдений и поиска

 решений »

Стр. 66.    Упр. 3.

8. Самостоятельная работа.

Самостоятельная работа. (работа на листочках)

1.Укажите местоимения 2-го лица.

а) я, мы

б) ты, вы

в) он, она, оно, они

2.Укажите строку, где все местоимения ед. числа.

а) я, ты, вы, она, он

б) ты, он, она, я, оно

в) мы, они, вы

3.Укажите местоимения 3-го лица

а) я, ты

б) мы, вы

в) он, она, оно, они

4. Личные местоимения:

а) называют предметы

б) указывают на предметы

в) указывают на признак предмета

5. Укажите грамматические признаки местоимения, которое употреблено в стихотворении

- Белая медведица!

-Во льдах живет она?

-Метель и гололедица

-Медведям не страшна?

а)2-е лицо,ед. ч.

б)3-е лицо, ед.ч.

в)3-е лицо, мн. ч.

9. Итог урока.

Рефлексия урока.

(слайд 17)

Какую тему мы повторяли на уроке?
Какие задания были особенно интересными?
Что было трудным на уроке