План – конспект открытого урока по информатике и ИКТ в 8 классе на тему: «Системы счисления. Двоичная арифметика»

Этап урока

Содержание этапа

Педагогическая целесообразность

Организационный этап

(1 мин)

Приветствие учителя. Организация положительной мотивации на уроке.

Подготовка учащихся к работе на занятии.

Постановка целей и задач урока

(2 мин)

Учитель сообщает классу о структуре урока, о том, что сегодня предстоит сделать на занятии:

“Сегодня мы с вами познакомимся с арифметическими действиями, которые можно выполнять в 2 СС, а также познакомимся с новыми: 8 и 16 СС, но перед этим давайте вспомним с вами, что мы уже знаем о системах счисления».

Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.

Актуализация знаний

(7 мин)

Повторение изученного материала для подготовки к восприятию новой информации, актуализация опорных знаний и умений.

Изучение нового материала

(15 мин)

На этом этапе учитель рассказывает о том, что в двоичной системе счисления возможно выполнение арифметических действий (сложение и вычитание). Для этого демонстрируется презентация. Также рассматриваются предложенные примеры с подробным комментированием. Особое внимание уделяется тому, что сложение и умножение выполняются аналогично правилам в математике: разряд записывается под разрядом, а при умножении происходит смещение.

Затем учитель вводит понятие восьмеричной системы счисления: определение, алфавит, алгоритм перевода целых чисел из 8 СС в 10, из 10 СС в 8.

Для наглядности разбирается один пример у доски.

Обучающиеся делают записи в тетради.

Далее рассматривается шестнадцатеричная система счисления: понятие, алфавит, алгоритм перевода целых чисел из 16 СС в 10, из 10 СС в 16. Обучающиеся делают записи в тетради. Внимание обучающихся акцентируется на том, что в алфавите данной системы счисления используются цифры от 0 до 9, а цифры, обозначающие десятки заменяются заглавными буквами латинского алфавита.

На данном этапе происходит восприятие, осмысление и первичное запоминание новых понятий, алгоритмов перевода из одной системы счисления в другую, арифметических действий в двоичной системе счисления.

Закрепление изученного материала

(15 мин)

Для первичного закрепления нового изученного материала выполняются следующие задания (один обучающийся выполняет у доски, остальные фиксируют решение в тетрадях).

На этом этапе урока происходит усвоение новых изученных понятий, формируется навык применения изученных алгоритмов перевода чисел из одной системы счисления в другую.

Рефлексия, подведение итогов урока

(2 мин)

Учитель задает вопросы обучающимся для резюмирования итогов урока:

• Что вы сегодня нового узнали?

На этом уроке происходит мобилизация обучающихся на рефлексию и самооценку собственной деятельности.

Домашнее задание

(3 мин)

В качестве домашней работы обучающимся раздается заранее приготовленные листы с заданиями.

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.