План-конспект урока математики на тему: «Умножение числа 3 на однозначные числа»

№ п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I

Оргмомент

-Здравствуйте, ребята. Посмотрите, все ли в вас готово к уроку. Желаю вм плодотворной работы и хорошего нстроения.

Приветствие учителя

Постановка темы, задач и целей урока.

Посмотрите на доску. Перед вами примеры. Рассмотрите их.

- Можно ли все примеры разделить на группы?(да) На сколько? (на 2 группы) На какие?(сумма и произведение)

2+2 2*2

3+3+3 3*3

2+2+2+2 2*4

2+2+2+2+2 2*5

2+2+2+2+2+2+2 2*7

- Можем ли мы примеры объединить между собой? (да)

-Какой пример лишний? (3+3+3=3*3)

-Как вы думаете, какая тема урока?

-Чем мы сегодня будем заниматься?

-Какие задачи урока мы поставим?

Отвечают на вопросы учителя, выполняют задания

II

Сообщение темы и задач урока

Тема урока: «Умножение числа 3 на однозначные числа». Сегодня на уроке мы составим таблицу умножения числа 3 на однозначные числа; учить вычислять значения произведений; повторить и закрепить знание и умение применять переместительное свойство умножения, термины «множитель», «значение произведения»; формировать умения составлять задачу по данному решению; закрепить умение вычислять периметр многоугольника.

III

Изучение нового материала

Открываем свои тетради, записываем число, классная работа. Открываем учебник на с.124 №1

Работа у доски: №3 с.125 (Среди сумм и произведений найди те, которые имеют одинаковые значения. Составь из них равенства и запиши их.)

с.125 №4. (Составь задачу, решением которой было бы произведение 3*5)

На 5 тарелках лежало по 3 яблока. Сколько яблок лежало на тарелках?

Физминутка.

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть за парту тихо сесть.

Учащиеся открывают тетради, записывают число, классная работа

Записывают таблицу умножения в тетрадь, составляют условие задачи

Повторяют движения за учителем

IV

Закрепление изученного материала

Работа в тетради на печатной основе:

С.52 №1. (Впишите в таблицу пропущенные числа, используя «Таблицу умножения»)

Взаимопроверка в парах: №2(1 строка по горизонтали -1 вариант, 2 строка- 2 вариант)

Работа в группах:

Коллективная работа: с.52 №4(задача 3)

с.52№3.(Р=3*6=18см)

Открывают тетрадь на печатной основе, заполняют коллективно таблицу в тетради

Самостоятельно выполняют задание. Осуществляют взаимопроверку

V

Домашняя работа

Выучить таблицу умножения на 3, Р.т. с. 52 №4 (1)

записывают задание на дом в дневник

VI

Итог урока. Рефлексия

Теперь проанализируйте свою работу на уроке:

-Достигнуты поставленные задачи на уроке?

Продолжите предложения:.

- При выполнении, каких заданий у вас возникли трудности…

- Сегодня на уроке я повторил….

- Какие задания у вас возникли меньшую степень сложности ……..

Оцените свою работу на уроке.

Зеленый карандаш: я доволен уроком. Урок был полезен для меня. Яс пользой и хорошо работал на уроке. Я понимал все, о чем говорилось и что делось на уроке.

Желтый карандаш: урок был интересен. Я принимал в нем участие. Урок был для меня достаточно полезен. Я отвечал, выполнял ряд заданий.

Красный карандаш: пользы от урока я получил мало. Я не очень понимал, о чем идет речь. Мне это не нужно. К ответу на уроке я был не готов, задания для меня не понятны.

-Урок окончен. До свидания!

Анализируют работу на уроке, оценивают свою работу на уроке (анализ работы на продуктивность урока)

2+2 3+3+3

2*2

3*3 2*6

2*4 2*5

2+2+2+2+2

2+2+2+2+2+2

2+2+2+2