План урока. Звуки буквы "Я"

1. Формулировка темы урока

• Знакомство со звуками [й’а], [’а]

1. План урока

а) Развитие речевого аппарата/Организационный момент

Например, можно взять скороговорку на букву Я или предшествующую ей букву Ю

Яшки буква Я копала, Юлька-Юленька-юла,

Я в них яблоньки сажала. Юлька юркая была,

Яша с Яной отдыхали Усидеть на месте Юлька

И о яблочках мечтали Ни минуты не могла.

б) Актуализация знаний

• проверка домашнего задания (были ли сложности, вопросы)

• ИЛИ упражнение в чтении слогов

• ИЛИ игра “звуковое лото”

в) Постановка познавательной задачи

1. Создание проблемной ситуации с помощью загадки

Яблочко растет на ветке,

Его любят наши детки.

Яблочко люблю и я -

С ним запомню букву… (Я)

1. Постановка учебной задачи

2. Сообщение цели и темы урока

г) Знакомство с новыми звуками

1. “На что похожа буква Я” - рассуждение и показ картинки

1. Рассуждение над вопросами, представленными в начале страницы. (“Буква Я обозначает два звука или один?”, “Почему одна буква может обозначать два звука?”, “Буква Я является гласной или согласной, можем ли мы ее пропеть?”)

2. Работа с представленными словами

• звуко-слоговой диктант в такт (чтение под хлопки, общий ритм);

• рассуждение на тему заглавных и строчных букв, актуализация знаний;

• обращение внимания детей на позицию буквы Я в представленных словах, подведение к правилу в конце страницы (буква Я обозначает: два звука в начале слова и после гласного);

• приведение слов-примеров (Земля, памятник, память) и разбор второго правила, приведенного внизу страницы (буква Я обозначает один звук после мягкого согласного).

1. Обсуждение и разбор иллюстрации

• выяснение названия птицы, изображенной на рисунке;

• звуко-буквенный анализ слова “дятел”;

• совместное и ритмичное проговаривание представленных под картинкой звуков

1. Физминутка (например, вот такая https://www.youtube.com/watch?v=WHsuZgtaEPs)

2. Работа с текстом

• чтение текста (один ученик читает одно предложение);

• нахождение в тексте всех слов с буквой я в их составе (Земля, Россия, моя, яблони);

• составление звуко-буквенного анализа одного или нескольких слов

1. Подведение итогов

2. Домашнее задание (если необходимо)

3. Рефлексия