Поурочное планирование на тему: "Представление информации"

Открытый урок «Представление информации» - 7 класс

Технологическая карта урока

Учитель: Магомедов Мурад Абдурахманович

Предмет: Информатика

Класс: 7

УМК «Информатика»: учебник для 7 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 224с ISBN 978-5-9963-1165-1

Тема урока: Представление информации

Цель: Изучение способов представления информации и алгоритмов решения задач.

Задачи:

• Образовательные: систематизация знаний учащихся о различных представлениях информации

• Развивающие: развивать умение читать информацию, развивать самостоятельность мышления, познавательные интересы, интеллектуальные способности.

• Воспитательные: воспитывать умение работать в команде.

Планируемые результаты

Личностные:

Будут сформированы:

• Понимание роли представления информации в ином виде

Ученик получит возможность для формирования:

• Способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;

• Готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;

Метапредметные:

1. Регулятивные:

Учащиеся научатся:

• формулировать и удерживать учебную задачу;

• выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач

• составлять план и последовательность действий;

Учащиеся получат возможность научиться:

• выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения;

• концентрировать волю для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

• предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач;

1. Познавательные:

Учащиеся научатся:

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

• использовать общие приёмы решения задач;

• создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения задач;

• понимать сущность алгоритмических предписаний и уметь действовать в соответствии с предложенным алгоритмом;

Учащиеся получат возможность научиться:

• устанавливать причинно-следственные связи; строить логические рассуждения, умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы;

• устанавливать причинно-следственные связи, выстраивать рассуждения, обобщения

1. Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников;

• взаимодействовать и находить общие способы работы; работать в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; слушать партнёра; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии;

• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Учащиеся получат возможность научиться:

• организовывать собственную учебную деятельность, включающую: целеполагание как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что требуется установить; планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, разбиение задачи на подзадачи, разработка последовательности и структуры действий, необходимых для достижения цели при помощи фиксированного набора средств; прогнозирование - предвосхищение результата; контроль - интерпретация полученного результата, его соотнесение с имеющимися данными с целью установления соответствия или несоответствия (обнаружения ошибки); коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план действий в случае обнаружения ошибки; оценка - осознание учащимся того, насколько качественно им решена учебно-познавательная задача;

Предметные:

Учащиеся научатся:

• Решать задачи на нахождение максимально возможного количества путей в ориентированном графе

Учащиеся получат возможность научиться:

• Углубить свои познания в решении нестандартных задач на графы

Основные понятия: граф, ориентированный и неориентированный граф, взвешенный граф, ребра и дуги.

Ресурсы:

• «Информатика»: учебник для 7 класса/ Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 224с ISBN 978-5-9963-1165-1

• Презентация к уроку

• Карточки с заданиями

Формы урока: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Технологии: Личностно-ориентированная, исследовательская.