СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

"Правописание разделительных Ъ и Ь знаков" (5 класс)

Категория: Русский язык

Нажмите, чтобы узнать подробности

Методическая разработка урока по правописанию Ъ и Ь 

Просмотр содержимого документа
«"Правописание разделительных Ъ и Ь знаков" (5 класс)»

Методическая разработка урока «Ъ и Ь разделительные знаки»


Цель: познакомить с условиями выбора Ь и Ъ разделительных знаков; сформировать навык свободного владения орфограммой.

Задачи:

  1. повторить сведения о приставке и корне

  2. повторить изученные орфограммы (проверяемые и непроверяемые гласные и согласные буквы в корне слова)

  3. развивать речь учащихся

  4. развивать логическое мышление и творческое воображение

  5. пробудить интерес к предмету (занимательные задачи)


Оборудование: тетрадь для правил, учебник, сигнальные сине – красные карточки.


Этап урока

Методические приёмы

Содержание

1. Орг. момент

Информационно – рецептивный метод; слово учителя

- Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Для работы на уроке нам потребуется рабочая тетрадь, учебник, тетрадь для правил, сигнальная карточка, цветные карандаши или фломастеры.


2. Определение темы, цели

Информационно – рецептивный метод; слово учителя


Наблюдение над языковым материалом






Сегодня мы с вами изучаем новое правило. А вот какое, догадайтесь сами. На доске написано предложение. Все слова в этом предложении с одинаковой орфограммой. Прочитайте его, определите орфограмму.


С…ёжились от в…юги вороб…и на дерев…ях.


(орфограмма «Ъ и Ь разделительный знак»).

Как же звучит наша тема?

( «Ъ и Ь разделительные знаки»)

Правильно, и цель нашего урока: научиться правильно писать слова с Ъ и Ь знаком.

Запишем в рабочих тетрадях число, классная работа и тему урока.

3. Объяснение нового материала

Проблемный вопрос


Ребята, давайте сформулируем правило самостоятельно, а потом сверим его с учебником. Но для этого нам нужно понаблюдать за некоторыми словами.

Раз..лить – раз..яснить – по..яснить – с..узить.

В каком слове или словах нужно писатьЪ? (разъяснить)

Почему в одних случаях пишется Ъ, а в других – нет? Сформулируйте правило.

(Ъ пишется после приставок на согласную перед буквами Е,Ё,Ю,Я).

Какого условия нам не хватает в первом слове?

(гласной Е, Ё, Ю или Я; поэтому Ъ не пишем)

Какого условия нам не хватает в третьем слове?

(приставки на согласную)

Какого условия нам не хватает в четвертом слове?

(гласной Е, Ё, Ю или Я; поэтому Ъ не пишем)



Итак, сделаем первую запись в тетради для правил.

Но для начала вспомним, что такое приставка и какие приставки существуют в языке?

(Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов)

На доске написаны приставки. Выберите те приставки, которые существуют в русском языке.

Без- па- с- у- пад-

под- рас- з- в- от-

на- об- раз- из-

А теперь выберите те приставки, которые подходят к этой орфограмме.

Без-, с-, под-, рас-, в-, от-, об-, раз-, из-.

Работа в тетради для правил

Разделительные Ъ и Ь

под Ъ езд


Подберите слова с этой орфограммой самостоятельно.

(подъём, съезд, объявление, изъявить и т.п.)

Работа в тетради для правил

Хорошо. А теперь вернёмся к первому предложению, написанному на доске в начале урока. Посмотрите на него и сделайте вывод: когда пишется разделительный Ь?

(Разделительный Ь пишется в корне слова перед буквами Е, Ё, Ю, Я и И)

Дерев Ь я

Подберите слова с этой орфограммой.

(пьеса, налью, вьёт, соловьи и т. п.)

Работа с учебной статьёй

Ну, а теперь давайте прочитаем правило в учебнике.

Констатирующее закрепление


Объяснительный диктант

1 человек к доске, записывает словосочетания и объясняет все орфограммы.

Льётся дождь (в слове льётся пишем разделительный Ь, потому что он находится в корне слова, перед буквой Ё; -тся пишем без Ь, потому что это глагол 3 лица; в слове дождь на конце пишем ДЬ, т.к. можно подобрать проверочное слово дождя), разъединить провода, объяснить задачу, серьезная опасность.

Тренировочное закрепление

Работа с учебником упр. 65. Распределительный диктант с взаимопроверкой

2 человека к доске, остальные выполняют задание в тетради. Один записывает в столбик слова с Ь, а другой – с Ъ. Затем ребята меняются тетрадями и проверяют задание вместе с отвечающими у доски.

Ъ Ь



Устная работа с сигнальными карточками

А сейчас я буду говорить слова с изученной орфограммой, а ваша задача показать мне красную карточку, если слово с Ь,

синюю – с Ъ.

Серьёзный, съёмка, разъяренный, вьёт, чутьё, объединил, полозья, съедобный, подъём, обезьяна.

Творческое закрепление

Самостоятельная работа

Придумайте по 5 слов с разделительным Ъ и разделительным Ь. Можно пользоваться орфографическим словарем. Запишите слова в тетрадь.

Итог. Выводы по уроку

Слово учителя

Слово ученика

Сегодня на уроке мы изучили ещё одну орфограмму «Разделительные Ь и Ъ знаки».

Повторим ещё раз, когда пишется разделительный Ъ?

(Ъ пишется после приставок на согласную перед буквами Е,Ё,Ю,Я)

В каких случаях пишется разделительный Ь?

(Разделительный Ь пишется в корне слова перед буквами Е, Ё, Ю, Я и И)

Выставление оценок и дом. задание:

Повторить теорию по §12 или по Тетради для правил, упр. 67


Без-

Па-

На-

Об-

В-

От-

Рас-

З-

пад-


под-

С-

У-

Раз-


Из-

Со-


Не-




С . ёжились

от в . юги

вороб . и на

дерев . ях.




Раз . лить –


раз . яснить –

по . яснить –

с . узить



Скачать

Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей

Вебинар для учителей

Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!