Презентация к уроку литературы 7 класс. М.Шолохов "Родинка", "Нахаленок"

Концепция Гражданской войны в "Донских рассказах" М.Шолохова.

Гражданская война

• Что представляла собой гражданская война в России в начале XX века?
• Что представляет собой гражданская война с вашей точки зрения?

“ Родинка”

• “ Родинка”  - один из первых опубликованных рассказов М. Шолохова.
• Перечитайте начало рассказа
• Как вы думаете, можно ли по первым строкам “расшифровать” рассказ, то есть определить, о чем он и как закончится?
• Обратите внимание на детали: “баранья кость”, “лошадиный пот”. Что они означают?
• Кто чувствует себя загнанным в рассказе?
• Как изображает автор душевное состояние Николки в начале рассказа?

“ Родинка”

• Какую роль в произведении играют портрет героя и его воспоминания о детстве?
• О чем думает Николка?
• Какой мотив возникает в размышлениях героя ?
• Как раскрывается душевное состояние Атамана?
• Какую роль в его раскрытии играет пейзаж 3 главы? 

“ Родинка”

• Что общего между жизнью Николки и Атамана? Почему?
• Каков центральный конфликт рассказа? В чем его трагизм?
• Когда этот конфликт достигает своей кульминации?
• Как осознается Атаманом убийство Николки?
• Какие литературные ассоциации возникают у вас при чтении этого эпизода?

Итак, …

• М. Шолохов в финале рассказа показывает, что христианское раскаянье сильнее классовой ненависти, автор смещает акцент с социального конфликта на общечеловеческий.
• В чем,   по-вашему, смысл названия? Проанализируйте семантику слова “родинка”.
• Родинка – это не только примета, по которой Атаман узнает убитого им сына, но и знак былого единства, родства людей, ставших непримиримыми врагами. Слово “родинка” своим корнем связано со словами, означающими все то, что оказалось расколотым, разрушенным гражданской войной.
• Драматический раскол казачьего мира, казачьей семьи становится основой сюжета многих рассказов М. Шолохова.

Домашнее задание

• Платонов «Юшка» – прочитать (есть в учебнике)

“ Нахаленок”

• Как протекает жизнь детей во время гражданской войны?
• Какими качествами наделил писатель главного героя?
• Найдите в тексте описание внешности героя.
• Как относятся окружающие к «нахалёнку»?
• В чём особенность речи героев рассказа Шолохова?
• Как связаны между собой описание природы и событий, происходящих с героями рассказа?
• Вспомните описание природы в ту зловещую ночь, когда погиб отец «нахалёнка».
• Вспомните состояние Мишки, когда он едет с донесением о банде, и состояние природы в этот момент.
• Каким образом Мишке удалось осуществить свою мечту, стать красным воином?

“ Нахаленок”

• Каким был мир детства в страшные годы гражданской войны?

Выводы по уроку…

• Какова концепция гражданской войны в “Донских рассказах” М. Шолохова?
• Гражданская война предстает в “Донских рассказах” М. Шолохова как трагедия, как путь расчеловечивания, как катастрофа, в которой рушатся все человеческие связи, нравственные, моральные законы, традиции народа.
• Но за изображением обоюдной жестокости открывается авторский идеал незлобливости и всепрощения. М. Шолохов в своих ранних рассказах показывает, что вопреки ужасу и хаосу, смерти и разрухе, охвативших Россию в начале XX века, душа народа неизменно остается живой, чистой. Самые обычные люди всегда сохраняют в себе и ностальгию по прежней мирной жизни, и память о человеческом в человеке, и страстную мечту о грядущем счастье.