Презентация к уроку русского языка на тему "Простые и сложные предложения"

Простые и сложные предложения

Составила учитель русского языка и литературы ГОУ «Тираспольское Суворовское военное училище» Зелинская Т.Ю.

ЦЕЛИ УРОКА: ФОРМИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»; ФОРМИРОВАНИЕУМЕНИЯ РАЗЛИЧАТЬ ПРОСТЫЕ И СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, СОЮЗНЫЕ И БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

ЗАДАЧИ УРОКА:

• НАУЧИТЬСЯ ОТЛИЧАТЬ ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ОТ СЛОЖНОГО;
• ЗАКРЕПИТЬ НАВЫК ПОСТАНОВКИ ЗАПЯТОЙ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ;
• НАУЧИТЬСЯ СТРОИТЬ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯТЬ ЕГО ГРАНИЦЫ.

ПРОЗВЕНЕЛ УЖЕ ЗВОНОК – НАЧИНАЕМ НАШ УРОК.

В ТЕМЕ БУДЕМ РАЗБИРАТЬСЯ,

ГЛАВНОЕ – НЕ ОТВЛЕКАТЬСЯ!

Суворов Александр Васильевич

(1730— 1800 гг.)

Русский полководец и военный теоретик, генералиссимус. Граф Рымникский, князь Италийский. В детстве под руководством отца, генерала Василия Ивановича Суворова, соратника Петра I, изучал артиллерию, фортификацию, военную историю и иностранные языки, занимался литературным творчеством, философией и историей .

Словарная работа:

ПОЛКОВОДЕЦ- ВОЕНАЧАЛЬНИК, ВОЕННЫЙ ВОЖДЬ

ГЕНЕРАЛИССИМУС -ВЫСШЕЕ ВОИНСКОЕ ЗВАНИЕ, ПРИСВОЕННОЕ ЗА ОСОБЫЕ ВОЕННЫЕ ЗАСЛУГИ

КОМПАНИЯ -ОБЩЕСТВО, ГРУППА ЛИЦ, ПРОВОДЯЩИХ ВМЕСТЕ ВРЕМЯ ИЛИ ТОРГОВОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ

КАМПАНИЯ -СОВОКУПНОСТЬ ВОЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ

АГРЕССИЯ -ВООРУЖЕННОЕ НАПАДЕНИЕ 1 ИЛИ НЕСКОЛЬКИХ ГОСУДАРСТВ С ЦЕЛЬЮ ЗАХВАТА ТЕРРИТОРИЙ

АФОРИЗМ -КРАТКОЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЕ

ИЗРЕЧЕНИЕ

Задание: записать предложения, подчеркнуть основы, нарисовать схемы.

1.Крестьянин богатеет не деньгами, а детьми.

2. Ты стреляй редко, да метко.

3.Пуля - дура, штык - молодец .

СКОЛЬКО ОСНОВ МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ В 3 ПРЕДЛОЖЕНИИ?

Пуля - дура, штык - молодец.

[-=], [-=].

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем отдыхать! (потянуться)

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Задание: составьте предложения из данных слов:

КОГДА, ВЗЯЛ, ВОЙНА,

СУВОРОВ, ТУРЕЦКАЯ ,

ЗАКОНЧИЛАСЬ, ИЗМАИЛ.

УПАЛ, ЛОШАДЬ,

СУВОРОВ,

РАНИЛ,

ВРАГ.

А, СЛУШАЮТ

СУВОРОВ,

СОЛДАТЫ,

ГОВОРИТ.

Турецкая война закончилась, когда Суворов взял Измаил. [-=], (когда…).

Суворов говорит, а солдаты внимательно слушают. [-=], а [-=].

Враг ранил лошадь,

Суворов упал. [-=], [-=].

По способу соединения простых предложений сложные предложения делятся на  союзные  и  бессоюзные .

Части  бессоюзных  предложений соединены  интонационно и по смыслу . Связь между частями сложного предложения бессоюзная.

В  союзных  предложениях в качестве связующего средства выступают  союзы и союзные слова   (о том, что такое «союзные слова», вы узнаете позже).

Расставить знаки препинания:

Военные теоретики до сих пор ломают голову над непростой задачей которую задал А.В. Суворов.

За 40 лет военной карьеры он выиграл более 60 крупных сражений и не допустил ни одного поражения.

Противник ни разу не владел инициативой на том поле боя где командовал А.В. Суворов.

• Продолжите предложения:

• “ СЕГОДНЯ Я УЗНАЛ, ЧТО…”
• “ ТЕПЕРЬ Я УМЕЮ …”
• “ Я ЗНАЮ, ЧТО …”

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!