Презентация к уроку русского языка в 9 классе "Строение сложноподчиненных предложений."

Урок русского языка в 9 классе

по теме:

«Строение

сложноподчиненных предложений»

Цели урока:

• обучающие: изучить и первично закрепить новые знания о сложноподчинённых предложениях; учить ребят находить главное и придаточное предложения; определять место придаточного предложения, средства его связи с главным; производить синонимическую замену простых предложений с обособленными членами и сложносочинённых сложноподчинёнными;

• развивающая: развивать познавательный интерес;

• воспитательная: воспитывать интерес к словесности.

Предложения

Простые

Сложные

Союзные

Бессоюзные

Сложноподчинённые

Сложносочинённые

Части соединены

Части соединены

интонацией и

интонацией и

сочинительными

подчинительными

союзами

союзами или союзными

словами

Определите вид предложения

О матерях можно рассказывать бесконечно.

[ ]. ПП.

Мама первая заглянула в наши глаза, она первая услышала наш голос.

[ ],[ ]. БСП.

В ее чутком сердце никогда не гаснет любовь, и она ни к чему не останется равнодушной.

[ ], и [ ]. ССП

Мы в вечном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь.

[ ], (чья…). СПП

Сложноподчинённое предложение

Мы в вечном долгу перед матерью, чья любовь сопровождает нас всю жизнь.

[ ], (чья…).

Сложноподчинённые предложения - это такие предложения, в которых одно из простых предложений по смыслу подчинено другому и связано с ним подчинительным союзом или союзным словом, например: Я не знал, что он собирается уехать.(Союз) Я не знал, что он собирается делать.(Союзное слово) Сложноподчинённые предложения включают главное и одно или несколько придаточных предложений.

[ Я слушаю], (как снежный ком растёт) и ( вечность бьёт на каменных часах).

[Тихое утро полно такой свежести], (будто воздух промыли родниковой водой).

[ Я вас любил так искренно, так нежно], (как дай вам бог любимой быть другим).

Определить структуру СПП. Укажите грамматические основы и средства связи. Составьте схемы.

• 1. Мы замечаем воздух, когда его начинает не хватать.
• 2. Чтобы много знать, надо много читать.
• 3.Там, где небо сходится с землею, пламенела полоса заката.
• 4.Мы наслаждаемся воздухом, когда потянет влагой с юга, когда промыт он майским дождем.
• 5. Живопись важна тем, что художник замечает то, чего мы совсем не видим.
• 6.Когда у меня в руках новая книга, я чувствую, что в мою жизнь входит что-то новое.

Место придаточного предложения по отношению к главному можно изобразить графически.

[ ], ( ).

( ), [ ].

[ , ( ), ]

( ), [ ], ( ).

[ ], ( ), ( ).

( ), ( ), [ ].

выводы

• 1 . СПП состоит из главного и одного или нескольких придаточных.
• 2. Придаточное может стоять перед, после и в середине главного предложения.
• 3. В СПП придаточное может пояснять главное предложение или другое придаточное.
• 4. Придаточное предложение отделяется от главного запятой, а в середине главного – двумя запятыми.

Лингвистический эксперимент

«Слово о полку Игореве» уникальное художественное произведение повествующее о воинских подвигах русичей в защиту родной земли.

• Расставьте знаки препинания в данном предложении.
• Переделайте предложение так, чтобы оно стало сложноподчинённым.
• Запишите и подчеркните грамматические основы.
• Начертите схему сложноподчинённого предложения.

Ключ

«Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение, /повествующее о воинских подвигах русичей в защиту родной земли/.

[«Слово о полку Игореве» - уникальное художественное произведение],( которое повествует о воинских подвигах русичей в защиту родной земли).

[сущ.], (которое…).

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений, и автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей. Составьте схему предложения. Замените его сложноподчинённым с придаточным, отвечающим на вопросы: почему? по какой причине?

[Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], и [автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей]. [ ], и [ ].

Над Русью нависла грозная опасность новых разрушительных вторжений], (поэтому автор «Слова…» призывает к сплочению всех русских князей).

[ ], ( ).

Виды придаточных предложений

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным (дополнительным )

[Знаю я], (что не цветут там чащи, не звенит лебяжьей шеей рожь).(С.Есенин)

[Иван Петрович расспрашивал детей], (не устали ли они в дороге).

Сложноподчинённые с придаточным определительным .

[Мы любим дом], (где любят нас).

[И смотрит седая скала в глубину],( где ветер качает и гонит волну).(Я.Полонский)

[Он посмотрел в ту сторону],( откуда раздавался крик).

Сложноподчинённые с придаточным обстоятельственным

[Я вернусь],(когда раскинет ветви по-весеннему наш белый сад). (С.Есенин)

(Чтобы понимать музыку), [надо прежде всего её слушать]. (Д.Шостакович)

Домашнее задание :

П. 205 в «Теории», в «Практике» упр. 103.

Желаю успехов !