Презентация проекта «Развитие устной и письменной речи младших школьников на основе художественных текстов нравственной и экологической направленности»

Педагогический проект

«Развитие устной и письменной речи младших школьников на основе художественных текстов нравственной и экологической направленности»

АВТОР : учитель начальных классов

ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Кротовка

Мурзагалиева Зулиха Мухамеджановна

ПРОБЛЕМА:

«Развитие устной и письменной речи младших школьников»

Ведущая идея проблемы:

ЦЕЛЬ:

Постановка проблемы

НИЗКИЙ УРОВЕНЬ ВЛАДЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНОЙ РЕЧЬЮ и НИЗКИЙ УРОВЕНЬ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Актуальность проблемы

• восполнить пробелы семейного воспитания в культуре речи и приобщении к моральным ценностям;

• повернуть интерес ребёнка в сторону живого общения от экранов компьютеров и телевизоров;

• в свете современных требований к сдаче экзаменов за курс основной и средней школы качественно улучшить работу по развитию речи в начальной школе;

• формировать потребность младшего школьника в чтении книг, повышать интерес к различным видам искусства.

Задачи:

• Совершенствование звуковой культуры речи, развитие чёткой дикции на основе специальных упражнений

• Обучение правильному произношению слов, постепенное развитие темпа и правильности речи

• Количественное и качественное обогащение словаря детей

• Развитие грамматического строя речи; обучение самостоятельному конструированию словосочетаний, предложений и текстов

• Развитие устной и письменной речи; овладение навыками и умениями понимания и элементарного анализа художественных текстов
• Нравственное и экологическое воспитание учащихся

«Мир природы»

• художественные тексты известных детских писателей на тему «Мир природы» (более 40);
• это тексты нравственной и экологической направленности;
• воспитывают в детях сострадание, доброту, сердечность, учат заботиться о близких, уважать старших и помогать людям в трудных ситуациях, беречь природу, любить Родину

Результаты работы

• правильное звукопроизношение всеми учащимися класса;

• количественное и качественное обогащение словарного запаса учащихся к концу 4-го класса;

• активизация речи учащихся и обогащение её новыми грамматическими формами;

• правильная интонационная речь школьников;

• умение анализировать художественные и учебно-научные тексты и овладение тремя формами пересказа логически разделённого текста: подробный, выборочный, сжатый;

• проявление полной самостоятельности и творчества в написании изложений и сочинений.
• Нравственное и экологическое воспитание учащихся

Таблица результативности в системе работы над развитием речи учащихся в ходе Федерального эксперимента по апробации новых программ обучения

Критерии обученности

1 класс

чистота произношения звуков

10 уч.

2 класс

интонационно-звуковая выразительность

8 уч.

3 класс

12 уч.

правильность построения предложений

5 уч.

15 уч.

9 уч.

активизация словарного запаса детей

4 класс

12 уч.

7 уч.

использование в речи синонимов, антонимов, омонимов

7 уч.

16 уч.

10 уч.

14 уч.

9 уч.

7 уч.

самостоятельность и творчество в изложениях и сочинениях

10 уч.

6 уч.

12 уч.

8 уч.

12 уч.

11 уч.

8 уч.

9 уч.

13 уч.

10 уч.

Таблица роста качества знаний учащихся по русскому языку и чтению в ходе Федерального эксперимента по апробации новых программ обучения

Русский язык

1 класс 2017-2018 уч. г.

Чтение

2 класс 2018-2019 уч. г.

безотметочное

обучение

80%

3 класс 2019-2020 уч.г.

4 класс 2020-2021 уч. г.

82%

84%

85%

86%

5 класс 2021-2022 уч. г. ( I полугодие)

88%

86%

89%

Предлагаемый продукт

• Учебно-исследовательский проект по развитию

речи младших школьников.

2. Художественные тексты (более 40).

3. Методические разработки уроков (с 1 по 4 кл.).

4. Пособие «В помощь начинающему читателю».

5. Сборник скороговорок и чистоговорок.

6. Диски с проектом и приложениями к нему.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!