Рабочая программа по информатике 7 класс по учебнику Л.Л.Босовой

Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для 7-9 класса основной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС OOO) утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. №1897, на основании следующих нормативных документов:

• Примерная основная образовательная программа основного общего образования. (http://fgosreestr.ru/; Реестр примерных основных общеобразовательных программ. Учебный предмет Информатика. Одобрена решением от 08.04.2015, протокол №1/15 (в редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020)

• Авторская программа Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю. (7-9 классы).

• Федеральный перечень учебников на 2021-2022 учебный год, утверждённый Приказом Минпросвещения России № 254 от 20 мая 2020 г. с изменениями от 23.12.2020 (утверждены приказом Минпросвещения России № 766).

• Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ гимназии №44 им. Деева В.Н. г. Ульяновска

• Согласно учебному (общеобразовательному) плану МБОУ гимназии №44 им. Деева В.Н. г. Ульяновска на изучение учебного предмета «Информатика» в 7-9 классе отводится 34 часа в год, по 1 часу в неделю.

В основу рабочей программы положена авторская методика Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю., которыми разработаны учебники, рекомендуемые к использованию при реализации обязательной части основной образовательной программы.

Табл.1 Выдержка из приказа Минпросвещения России № 345 от 28 декабря 2018 г.

Полученные умения и навыки в области информационных технологий будут способствовать в определении дальнейшей информационной активности детей не только в учебной деятельности, но и в дальнейшей социализации ребенка, вхождении его в информационное общество.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «Информатика»

Планируемые результаты освоения обучающимися основ­ной образовательной программы основного общего образова­ния уточняют и конкретизируют общее понимание личност­ных, метапредметных и предметных результатов как с пози­ции организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.

Планируемые результаты сформулированы к каждому раз­делу учебной программы.

Планируемые результаты, характеризующие систему учеб­ных действий в отношении опорного учебного материала, раз­мещены в рубрике «Выпускник научится...». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала ожида­ется от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего разви­тия).

Планируемые результаты, характеризующие систему учеб­ных действий в отношении знаний, умений, навыков, расши­ряющих и углубляющих опорную систему, размещены в руб­рике «Выпускник получит возможность». Эти результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами уча­щихся в повседневной практике, но могут включаться в мате­риалы итогового контроля.

Раздел 1. Введение в информатику

Выпускник научится:

• декодировать и кодировать информацию при заданных правилах кодирования;

• оперировать единицами измерения количества информа­ции;

• оценивать количественные параметры информацион­ных объектов и процессов (объем памяти, необходимый для хранения информации; время передачи информации и др.);

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 256;

• составлять логические выражения с операциями И, ИЛИ, НЕ; определять значение логического выражения; строить таблицы истинности;

• анализировать информационные модели (таблицы, графи­ки, диаграммы, схемы и др.);

• перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (ви­зуализацию) числовой информации;

• выбирать форму представления данных (таблица, схема, график, диаграмма) в соответствии с поставленной зада­чей;

• строить простые информационные модели объектов и про­цессов из различных предметных областей с использовани­ем типовых средств (таблиц, графиков, диаграмм, формул и пр.), оценивать адекватность построенной модели объек­ту-оригиналу и целям моделирования.

Выпускник получит возможность:

• углубить и развить представления о современной научной картине мира, об информации как одном из основных по­нятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;

• научиться определять мощность алфавита, используемого для записи сообщения;

• научиться оценивать информационный объем сообщения, записанного символами произвольного алфавита;

• переводить небольшие десятичные числа из восьмеричной и шестнадцатеричной системы счисления в десятичную си­стему счисления;

• познакомиться с тем, как информация представляется в компьютере, в том числе с двоичным кодированием тек­стов, графических изображений, звука;

• научиться решать логические задачи с использованием та­блиц истинности;

• научиться решать логические задачи путем составления логических выражений и их преобразования с использова­нием основных свойств логических операций;

• сформировать представление о моделировании как методе научного познания; о компьютерных моделях и их исполь­зовании для исследования объектов окружающего мира;

• познакомиться с примерами использования графов и дере­вьев при описании реальных объектов и процессов;

• научиться строить математическую модель задачи — вы­делять исходные данные и результаты, выявлять соотно­шения между ними.

Раздел 2. Алгоритмы и начала программирования

Выпускник научится:

• понимать смысл понятия «алгоритм» и широту сферы его применения; анализировать предлагаемые последователь­ности команд на предмет наличия у них таких свойств ал­горитма как дискретность, детерминированность, понят­ность, результативность, массовость;

• оперировать алгоритмическими конструкциями «следова­ние», «ветвление», «цикл» (подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую той или иной ситуации; переходить от записи алгоритмической конструкции на алгоритмическом языке к блок-схеме и обратно);

• понимать термины «исполнитель», «формальный испол­нитель», «среда исполнителя», «система команд исполни­теля» и др.; понимать ограничения, накладываемые сре­дой исполнителя и системой команд, на круг задач, решае­мых исполнителем;

• исполнять линейный алгоритм для формального исполни­теля с заданной системой команд;

• составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное;

• ученик научится исполнять записанный на естественном языке алгоритм, обрабатывающий цепочки символов;

• исполнять линейные алгоритмы, записанные на алгорит­мическом языке;

• исполнять алгоритмы с ветвлениями, записанные на алго­ритмическом языке;

• понимать правила записи и выполнения алгоритмов, со­держащих цикл с параметром или цикл с условием продол­жения работы;

• определять значения переменных после исполнения про­стейших циклических алгоритмов, записанных на алго­ритмическом языке;

• разрабатывать и записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмиче­ские конструкции.

Выпускник получит возможность научиться:

• исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторе­ния, для формального исполнителя с заданной системой команд;

• составлять все возможные алгоритмы фиксированной дли­ны для формального исполнителя с заданной системой ко­манд;

• определять количество линейных алгоритмов, обеспечива­ющих решение поставленной задачи, которые могут быть составлены для формального исполнителя с заданной си­стемой команд;

• подсчитывать количество тех или иных символов в цепоч­ке символов, являющейся результатом работы алгоритма;

• по данному алгоритму определять, для решения какой за­дачи он предназначен;

• исполнять записанные на алгоритмическом языке цикли­ческие алгоритмы обработки одномерного массива чисел (суммирование всех элементов массива; суммирование элементов массива с определёнными индексами; суммиро­вание элементов массива, с заданными свойствами; опре­деление количества элементов массива с заданными свой­ствами; поиск наибольшего/наименьшего элементов мас­сива и др.);

• разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические кон­струкции;

• разрабатывать и записывать на языке программирования эффективные алгоритмы, содержащие базовые алгоритми­ческие конструкции.

Раздел 3. Информационные и коммуникационные технологии

Выпускник научится:

• называть функции и характеристики основных устройств компьютера;

• описывать виды и состав программного обеспечения совре­менных компьютеров;

• подбирать программное обеспечение, соответствующее ре­шаемой задаче;

• оперировать объектами файловой системы;

• применять основные правила создания текстовых доку­ментов;

• использовать средства автоматизации информационной деятельности при создании текстовых документов;

• использовать основные приемы обработки информации в электронных таблицах;

• работать с формулами;

• визуализировать соотношения между числовыми величи­нами;

• осуществлять поиск информации в готовой базе данных;

• основам организации и функционирования компьютерных сетей;

• составлять запросы для поиска информации в Интернете;

• использовать основные приемы создания презентаций в ре­дакторах презентаций.

Выпускник получит возможность:

• научиться систематизировать знания о принципах органи­зации файловой системы, основных возможностях графи­ческого интерфейса и правилах организации индивидуаль­ного информационного пространства;

• научиться систематизировать знания о назначении и функ­циях программного обеспечения компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятель­ности с применение средств информационных технологий;

• научиться проводить обработку большого массива данных с использованием средств электронной таблицы;

• расширить представления о компьютерных сетях распро­странения и обмена информацией, об использовании ин­формационных ресурсов общества с соблюдением соответ­ствующих правовых и этических норм, требований инфор­мационной безопасности;

• научиться оценивать возможное количество результатов поиска информации в Интернете, полученных по тем или иным запросам;

• познакомиться с подходами к оценке достоверности инфор­мации (оценка надежности источника, сравнение данных из разных источников и в разные моменты времени и т. п.);

• закрепить представления о требованиях техники безопас­ности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при ра­боте со средствами информационных и коммуникацион­ных технологий;

• сформировать понимание принципов действия различных средств информатизации, их возможностей, технических и экономических ограничений.

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать и понимать:

• виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

• единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

• основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

• программный принцип работы компьютера;

• назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь:

• выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

• оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

• создавать информационные объекты, в том числе:

• структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

• проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

• создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

• создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

• создавать записи в базе данных;

• создавать презентации на основе шаблонов;

• искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

• пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

• проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

• создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

• организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

• передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Основное содержание (105 час)

7 класс (30 час)

1. Информация и информационные процессы (8 час)

   1. Инструктаж по технике безопасности. Информация и её свойства

   2. Информационные процессы. Всемирная паутина

   3. Представление информации. Двоичное кодирование

   4. Измерение информации. Самостоятельная работа «Информация и информационные процессы»

2. Компьютер как универсальное устройство обработки информации (6час)

   1. Основные компоненты компьютера и их функции. Персональный компьютер

   2. Программное обеспечение компьютера. Файлы и файловые структуры

   3. Пользовательский интерфейс. Самостоятельная работа « Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

3. Обработка графической информации (4 час)

   1. Формирование изображения на экране монитора. Компьютерная графика

   2. Создание графических изображений. Самостоятельная работа « Обработка графической информации»

4. Обработка текстовой информации (8 час)

   1. Текстовые документы и технологии их создания. Создание текстовых документов на компьютере

   2. Форматирование текста

   3. Визуализация информации в текстовых документах

   4. Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода. Оценка количественных параметров текстовых документов

5. Мультимедиа (4 час)

   1. Технология мультимедиа. Компьютерные презентации

   2. Создание мультимедийной презентации. Обобщение и систематизация основных понятий главы «Мультимедиа»

8 класс (35 час)

1. Математические основы информатики (10 час)

   1. Системы счисления

      1. Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная системы счисления. Правило перевода в систему счисления с основанием q

      2. Двоичная арифметика. «Компьютерные» системы счисления

   2. Представление чисел в компьютере

      1. Представление целых и вещественных чисел (1 час)

   3. Элементы алгебры логики

      1. Высказывание, логические операции (1 час)

      2. Построение таблиц истинности для логических выражений. Свойства логических операций

      3. Решение логических задач. Логические элементы. Самостоятельная работа «Математические основы информатики»

1. Основы алгоритмизации (12 час)

   1. Алгоритмы и исполнители

      1. Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритма

      2. Свойства алгоритма. Возможность автоматизации деятельности человека

   2. Способы записи алгоритмов

      1. Словесные способы записи алгоритма. Блок-схемы. Алгоритмические языки

   3. Объекты алгоритмов

      1. Величины. Выражения. Команда присваивания. Табличные величины

   4. Основные алгоритмические конструкции

      1. Следование. Ветвление.

      2. Повторение. Самостоятельная работа «Основы алгоритмизации»

1. Начала программирования (13 час)

   1. Общие сведения о языке программирования Паскаль

      1. Алфавит и словарь языка. Типы данных, используемые в языке Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Оператор присваивания (1 час)

   2. Организация ввода и вывода данных

      1. Вывод данных. Первая программа на языке Паскаль. Ввод данных с клавиатуры (1 час)

   3. Программирование линейных алгоритмов

      1. Числовые типы данных. Целочисленный тип данных (1 час)

      2. Символьный и строковый типы данных. Логический тип данных (1 час)

   4. Программирование разветвляющихся алгоритмов

      1. Условный оператор. Составной оператор (1 час)

      2. Многообразие способов записи ветвлений (1 час)

   5. Программирование циклических алгоритмов

      1. Программирование циклов с заданным условием

      2. Программирование циклов с заданным числом повторений

      3. Различные варианты программирования циклического алгоритма

   6. Обобщение пройденного материала. Контрольная работа «Основы алгоритмизации. Начала программирования»

9 класс (33 час)

1. Моделирование и формализация (8 час)

   1. Моделирование как метод познания

      1. Этапы построения модели. Классификация информационных моделей (1 час)

   2. Знаковые модели

      1. Словесные, математические, компьютерные математические модели (1 час)

   3. Графические информационные модели

      1. Многообразие и использование графических информационных моделей (1 час)

   4. Табличные информационные модели

      1. Представление данных в табличной форме. Использование таблиц при решении задач (1 час)

   5. База данных как модель предметной области

      1. Информационные системы и базы данных. Реляционные базы данных (1 час)

   6. Система управления базами данных

      1. Интерфейс СУБД. Создание базы данных (1 час)

      2. Запросы на выборку данных (1 час)

   7. Обобщение пройденного материала. Самостоятельная работа «Моделирование и формализация» (1 час)

2. Алгоритмизация и программирование (9 час)

   1. Решение задач на компьютере

      1. Этапы решения задачи на компьютере. Задача о пути торможения автомобиля (1 час)

   2. Одномерные массивы целых чисел

      1. Описание массива. Заполнение массива (1 час)

      2. Вывод массива. Вычисление суммы элементов массива (1 час)

      3. Последовательный поиск в массиве. Сортировка массива (1 час)

   3. Конструирование алгоритмов

      1. Последовательное построение алгоритма. Разработка алгоритма для исполнителя Робот (1 час)

      2. Вспомогательные алгоритмы (1 час)

   4. Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

      1. Процедуры. Функции (1 час)

   5. Алгоритмы управления

      1. Управление. Обратная связь (1 час)

   6. Обобщение пройденного материала. Самостоятельная работа «Алгоритмизация и программирование» (1 час)

3. Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 час)

   1. Электронные таблицы

      1. Интерфейс, данные, основные режимы работы электронных таблиц (2 часа)

   2. Организация вычислений в электронных таблицах

      1. Встроенные функции (2 часа)

      2. Логические функции (2 часа)

   3. Средства анализа и визуализации данных

      1. Сортировка и поиск данных (2 часа)

      2. Построение диаграмм (2 часа)

   4. Обобщение пройденного материала. Самостоятельная работа «Обработка числовой информации в электронных таблицах» (1 час)

4. Коммуникационные технологии (5 час)

   1. Локальные и глобальные компьютерные сети

   2. Всемирная компьютерная сеть Интернет

   3. Информационные ресурсы и сервисы Интернета

   4. Создание web-сайта (2 часа)

5. Резерв (7 час)

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть I. Начальное общее образование. Основное общее образование. Часть II. Среднее (полное) общее образование. – М. 2004.- 266с.

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования./Министерство образования Российской Федерации. - М.- 2004 - 12 с.

3. Информатика. Программа для основной школы: 5-6 классы. 7-9 классы / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2013. – 88 с.

4. Примерные программы по учебным предметам. Информатика. 7-9 классы (проект). – М.: Просвещение, 2011. - 32с. – (Стандарты второго поколения).

1. Информатика : учебник для 7 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 160 с.

2. Информатика : учебник для 8 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 160 с.

3. Информатика : учебник для 9 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – 2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 184 с.

4. Информатика: рабочая тетрадь для 7 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 160 с.

5. Информатика: рабочая тетрадь для 8 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 160 с.

6. Информатика: рабочая тетрадь для 9 класса / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний , 2014. – 176 с.

1. Приказ Минобразования России от 05.03.2004 N 1089 (ред. от 31.01.2012) "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=EXP;n=423105 – Заглавие с экрана. Дата доступа: 08.04.2015.

2. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 N 1897 (ред. от 29.12.2014) "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 01.02.2011 N 19644) http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_175229/ © КонсультантПлюс, 1992-2015 – Заглавие с экрана. Дата доступа: 08.04.2015.

Для проведения занятий используется компьютерный класс:

• 11 компьютеров с лицензионным программным обеспечением (ОС Windows7 и офисный пакет);

• Интерактивное оборудование: доска и проектор;

• МФУ (черно-белый) – 1 шт;

• Устройства ввода и вывода звуковой информации;

• Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети;

• Графические планшеты.

• Операционная система ОС Windows7 и офисный пакет;

• Антивирусная программа Kaspersky;

• Программа-архиватор 7-zip;

• Графический редактор CorelDRAW X6;

• Графический редактор Adobe Photoshop Elements 13;

• Система программирования Pascal ABC;

• Система Исполнители Полякова К.Ю.;

• Браузер Chrome.

Microsoft Office – офисный пакет приложений, созданных корпорацией Microsoft для операционных систем Microsoft Windows и Apple Mac OS X. В состав этого пакета входит программное обеспечение для работы с различными типами документов: текстами, электронными таблицами, базами данных и др.

Microsoft Office содержит:

• Microsoft Office Word – текстовый процессор;

• Microsoft Office Excel – табличный процессор;

• Microsoft Office Outlook (не Outlook Express) – персональный коммуникатор;

• Microsoft Office PowerPoint – приложение для подготовки и демонстрации презентаций;

• Microsoft Office Access – систему управления базами данных;

• Microsoft Office InfoPath – приложение для сбора данных и управления ими;

• Microsoft Office Publisher – приложение для подготовки публикаций;

• Microsoft Office Visio – приложение для работы с деловой графикой;

• Microsoft Office Project – приложение для управления проектами;

• Microsoft Office OneNote – приложение для записи заметок и управления ими.

7 класс (35 час.)

8 класс (35 час.)

9 класс (35 час.)