Пешехонова Е.С. _________________
« » ________2018 г Директор Потоцкий Г.П.
Числа от 1 до 1 000.
Сотня. Счёт сотнями. Тысяча. Трёхзначные числа. Разряд сотен, десятков, единиц. Разрядные слагаемые. Чтение и запись трёхзначных чисел. Последовательность чисел. Сравнение чисел.
Дробные числа.
Доли. Сравнение долей, нахождение доли числа. Нахождение числа по доле.
Сложение и вычитание чисел.
Операции сложения и вычитания над числами в пределах 1 000. Устное сложение и вычитание чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100. Письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Умножение и деление чисел в пределах 100.
Операции умножения и деления над числами в пределах 100. Распределительное свойство умножения и деления относительно суммы (умножение и деление суммы на число). Сочетательное свойство умножения. Использование свойств умножения и деления для рационализации вычислений. Внетабличное умножение и деление. Деление с остатком. Проверка деления с остатком. Изменение результатов умножения и деления в зависимости от изменения компонент. Операции умножения и деления над числами в пределах 1000. Устное умножение и деление чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; умножение и деление на 100. Письменные приёмы умножения трёхзначного числа на однозначное. Запись умножения «в столбик». Письменные приёмы деления трёхзначных чисел на однозначное. Запись деления «уголком».
Объём. Единицы объёма: 1 см3, 1 дм3, 1 м3. Соотношения между единицами измерения объема. Формулы объема прямоугольного параллелепипеда (куба).
Время. Единицы измерения времени: секунда, минута, час, сутки, неделя, месяц, год. Соотношения между единицами измерения времени. Календарь.
Длина. Единицы длины: 1 мм, 1 км. Соотношения между единицами измерения длины.
Масса. Единица измерения массы: центнер. Соотношения между единицами измерения массы. Скорость, расстояние. Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.
Решение простых и составных текстовых задач. Пропедевтика функциональной зависимости при решении задач с пропорциональными величинами. Решение простых задач на движение. Моделирование задач. Задачи с альтернативным условием.
Куб, прямоугольный параллелепипед. Их элементы. Отпечатки объёмных фигур на плоскости. Виды треугольников: прямоугольный, остроугольный, тупоугольный; равносторонний, равнобедренный, разносторонний. Изменение положения плоских фигур на плоскости.
Выражения с двумя переменными. Нахождение значений выражений вида а ± b; а ∙ b; а : b.
Неравенства с одной переменной. Решение подбором неравенств с одной переменной вида: а ± х b; а ± х b.Решение уравнений вида: х ± а = с ± b; а – х = с ± b; х ± a = с ∙ b; а – х = с : b; х : а = с±b;а ∙ х = с±b;а : х = с ∙ bит.д.Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность. Использование уравнений при решении текстовых задач.
Решение комбинаторных задач с помощью таблиц и графов. Упорядоченный перебор вариантов. Дерево выбора. Случайные эксперименты. Запись результатов случайного эксперимента. Понятие о частоте события в серии одинаковых случайных экспериментов. Понятия «чаще», «реже», «невозможно», «возможно», «случайно».Первоначальное представление о сборе и обработке статистической информации. Чтение информации, заданной с помощью линейных и столбчатых диаграмм, таблиц, графов. Построение простейших линейных диаграмм по содержащейся в таблице информации. Круговые диаграммы.
Уникурсальные кривые. Логические задачи. Решение логических задач с помощью таблиц и графов. Множество, элемент множества, подмножество, пересечение множеств, объединение множеств, высказывания с кванторами общности и существования. Затруднительные положения: задачи на переправы, переливания, взвешивания. Задачи на принцип Дирихле.
Пешехонова Е.С. _________________
« » ________2018 г Директор Потоцкий Г.П.
По ____4___ часа в неделю. Всего учебных недель_34_
Учебник: Дорофеев Г.В., Миракова Т.В. Математика: Учебник: 3 класс: в 2 частях; Рос.акад.наук; Рос.акд.образования; изд-во «Просвещение», -М.:Просвещение, 2015г
| №п/п | Дата | Тема урока | КЭС | Элемент содержания | КПУ | Проверяемые умения | Домашнее задание |
|
|
| Числа от 0 до 100. Повторение» (6 часов) |
| 1 |
| Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100. | 1.3.1 | Сложение, вычитание, Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, чисел в пределах ста | С 4 №7 |
| 2 |
| Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел. | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно действия сложение и вычитание двузначных чисел | С 6 №7 |
| 3 |
| Конкретный смысл действий умножения и деления. | 1.3.2 | Таблица умножения. Связь между умножением и делением. | 2.2 | Выполнять устно умножение и деление однозначных чисел | С 8 №6 |
| 4 |
| Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел. | 1.3.4 | Алгоритмы письменного вычитания двузначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с числами | С 9№3 |
| 5 |
| Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. | 1.3.4 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с числами | С 11 №3 |
| 6 |
| Решение составных задач. | 1.4.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. | 3.1 | Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, | С 13 № 6 |
|
|
| «Сложение и вычитание» (30 часов) |
|
| 7 |
| Сумма нескольких слагаемых. Три способа сложения | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 15 № 5 |
| 8 |
| Сумма нескольких слагаемых. Удобный способ сложения | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 16 №6 |
| 9 |
| Сумма нескольких слагаемых. Разные способы решения задач | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 16 №6 |
| 10 |
| Цена. Количество. Стоимость. Введение величин | 1.4.3 | количество товара, его цена и стоимость и др. | 3.1 | Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи, решать задачи арифметическим способом | С 20 № 3 |
| 11 |
| Цена. Количество. Стоимость. Составление и решение обратных задач | 1.4.3 | количество товара, его цена и стоимость и др. | 3.1 | Анализировать задачу, устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом | С 21 № 2 |
| 12 |
| Проверка сложения. Два способа проверки | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 24 № 4 |
| 13 |
| Проверка сложения. Закрепление | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 25 № 7 |
| 14 |
| Проверка сложения. Отработка навыков проверки | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 26 № 2 |
| 15 |
| Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз. Решение задач | 1.4.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…».. | 1.2 | составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу | С 28 № 5 |
| 16 |
| Увеличение (уменьшение) длины отрезка в несколько раз. Сравнение решения задач | 1.4.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. Задачи, содержащие отношения «больше (меньше) на…», «больше (меньше) в…».. | 1.2 | составлять последовательность по заданному или самостоятельно выбранному правилу | С 29 № 6 |
| 17 |
| Обозначение геометрических фигур. Различать фигуры | 1.6.1 | Геометрические величины и их измерение. | 4.2 | Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры | С 30 № 1 |
| 18 |
| Обозначение геометрических фигур. Различать углы. | 1.6.1 | Геометрические величины и их измерение. | 4.2 | Распознавать, называть, изображать геометрические фигуры | С 32 № 5 |
| 19 |
| Контрольная работа №1 по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения». | 1.1.1
2.5 | Чтение и запись чисел от нуля до ста. | 2.2 | Выполнять письменно действия с числами в пределах ста Находить значение числового выражения | Индивидуальные задания в р/т |
| 20 |
| Работа над ошибками |
|
|
|
| Индивидуальные задания в р/т |
| 21 |
| Вычитание числа из суммы. Разные способы вычитания | 1.3.4 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания, | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 38 № 2 |
| 22 |
| Вычитание числа из суммы. Удобный способ вычитания | 1.3.4 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания, | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | р/т с 28 №2 |
| 23 |
| Вычитание числа из суммы. Разные способы решения задач | 1.3.4 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 40 №3 |
| 24 |
| Проверка вычитания | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 41 № 2 |
| 25 | 15.10 | Решение задач с проверкой решения | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 43 № 3 |
| 26 | 16.10 | Вычитание суммы из числа. Три способы вычитания суммы из числа | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 47 № 3 |
| 27 |
| Вычитание суммы из числа. Удобный способ вычислений | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 48 №3 |
| 28 |
| Вычитание суммы из числа. Закрепление | 1.3.6 | Алгоритмы письменного вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами (сложение, вычитание, | С 50 № 2 |
| 29 |
| Прием округления при сложении. Рассмотреть приёмы округления | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять прием округления при вычитании | С 52 №2 |
| 30 |
| Прием округления при сложении. Выбор удобного способа | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения чисел. | 2.1 | Выполнять прием округления при вычитании | С 54 № 5 |
| 31 |
| Прием округления при вычитании. Рассмотреть приёмы округления | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять прием округления при вычитании | С 59 № 3 |
| 32 |
| Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании». | 1.3.6 | Алгоритм письменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять прием округления при вычитании | Индивидуальные задания в р/т |
| 33 |
| Работа над ошибками | 1.3.6 | Алгоритмписьменного сложения, вычитания чисел. | 2.1 | Выполнять прием округления при вычитании | Индивидуальные задания в р/т |
| 34 |
| Равные фигуры. Практическая работа | 1.5.1 | Геометрические фигуры | 4.1 | Характеризовать взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости | С 62 № 7 |
| 35 |
| Задачи в три действия. Составление и решение задач | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 65 № 6 |
| 36 |
| Задачи в три действия. Составление выражения для решения задачи | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи (схема, таблица, диаграмма и другие модели). | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 66 № 6 |
|
| «Умножение и деление» (50 часов) |
|
| 37 |
| Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20. Чётные и нечётные числа | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно деление чисел | С 74 №7 |
| 38 |
| Отношение кратности (делимости) на множестве натуральных чисел в пределах 20. Закрепление | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно деление чисел | С 75 № 8 |
| 39 |
| Умножение числа 3. Деление числа 3. Составление таблицы | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 3с использованием алгоритмов письменных арифметических действий | С 77 № 8 |
| 40 |
| Умножение числа 3. Деление числа 3. Способы заучивания таблицы | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 3с использованием алгоритмов письменных арифметических действий | С 78 № 5 |
| 41 |
| Умножение суммы на число. Разные способы умножения | 1.3.1 | Названия компонентов арифметических действий, знаки действий. | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение суммы на число. | С 79 № 2 |
| 42 |
| Умножение суммы на число. Удобный способ вычисления | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение суммы на число. | С 81 № 4 |
| 43 |
| Умножение числа 4. Деление числа 4. составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения. | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 4 | С 84 № 8 |
| 44 |
| Умножение числа 4. Деление числа 4. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения. | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа | р/т с 65 № 7 |
| 45 |
| Проверка умножения. | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно умножение чисел | С 87 № 6 |
| 46 |
| Умножение двузначного числа на однозначное. Приёмы умножения | 1.3.6 | Алгоритм письменного умножения двузначного числа на однозначное. | 2.1 | Выполнять письменно умножение двузначного числа на однозначное | С 88 №3 |
| 47 |
| Умножение двузначного числа на однозначное. Удобный способ вычислений | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения двузначного числа на однозначное. | 2.1 | Выполнять письменно умножение двузначного числа на однозначное. | С 91 № 9 |
| 48 |
| Задачи на приведение к единице. Введение понятия | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 93 № 7 |
| 49 |
| Задачи на приведение к единице. Составление и решение задач | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 95 № 7 |
| 50 |
| Задачи на приведение к единице с использованием схемы или таблицы | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.2 | оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 96 № 4 |
| 51 |
| Умножение числа 5. Деление на 5. Составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа | С 99 № 7 |
| 52 |
| Умножение числа 5. Деление на 5. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 5 | С 99 № 5 |
| 53 |
| Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5». | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 2-5 | Индивидуальные задания в р/т |
| 54 |
| Работа над ошибками | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 2-5 | Индивидуальные задания в р/т |
| 55 |
| Умножение числа 6. Деление на 6. Составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 6 | С 107 № 7 |
| 56 |
| Умножение числа 6. Деление на 6. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 6 с использованием алгоритмов письменных арифметических действий | С 104 № 3 |
| 57 |
| Умножение числа 6. Деление на 6. Таблица Пифагора | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 6 с использованием алгоритмов письменных арифметических действий | С 106 № 3 |
| 58 |
| Проверка деления. | 1.3.7 | Способы проверки правильности вычислений | 2.1 | Выполнять письменно деление чисел | С 112 № 9 |
| 59 |
| Задачи на кратное сравнение. Введение понятия | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.1 | Устанавливать зависимость между величинами, взаимосвязь между условием и вопросом задачи | С 114 № 6 |
| 60 |
| Задачи на кратное сравнение. Сравнение задач | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.1 | Анализировать задачу | С 115 № 5 |
| 61 |
| Задачи на кратное сравнение. Составление и решение обратных задач | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.1 | Анализировать задачу | С 117 № 3 |
| 62 |
| Задачи на кратное сравнение. Закрепление | 1.4.4 | Планирование хода решения задачи. Представление текста задачи | 3.2 | Оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 118 № 3 |
| 63 |
| Контрольная работа №4 по теме:«Умножение и деление на 2,3,4,5,6». | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
| 64 |
| Работа над ошибками | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
| 65 |
| Умножение числа 7. Деление на 7. Составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 8 | С 4 №5 |
| 66 |
| Умножение числа 7. Деление на 7. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 7 | С 6 № 6 |
| 67 |
| Умножение числа 8. Деление на 8. Составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 8 | С 11 № 7 |
| 68 |
| Умножение числа 8. Деление на 8. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение числа 8 | С 9 № 7 |
| 69 |
| Прямоугольный параллелепипед | 1.5.1 | Геометрические фигуры | 4.4 | Распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуру параллелепипед | С 14 № 7 |
| 70 |
| Прямоугольный параллелепипед. Практическая работа | 1.5.1 | Геометрические фигуры | 4.4 | Распознавать, различать и называть пространственные геометрические фигуры | С 16 упр 10 |
| 71 |
| Площади фигур. | 1.6.4 | Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). | 5.2 | Находить площади фигур | С 18 № 4 |
| 72 |
| Площади фигур. Практическая работа | 1.6.4 | Площадь геометрической фигуры. Единицы площади (см2, дм2, м2). | 5.2 | Находить площади фигур | С 19 № 8 |
| 73 |
| Умножение числа 9. Деление на 9. Составление таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление на 9 | С 22 № 3 |
| 74 |
| Умножение числа 9. Деление на 9. Способы заучивания таблицы | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление на 9 | С 24 № 6 |
| 75 |
| Таблица умножения в пределах 100. | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | С 26 № 5 |
| 76 |
| Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления». | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
| 77 |
| Работа над ошибками | 1.3.2 | Таблица умножения | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
| 78 |
| Деление суммы на число. Разные способы деления | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | комментировать ход выполнения арифметических действий) | С 28 № 2 |
| 79 |
| Деление суммы на число. Удобный способ деления | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии | С 29 № 3 |
| 80 |
| Вычисления вида 48:2. Разные способы деления | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | комментировать ход выполнения арифметических действий | С 32 № 4 |
| 81 |
| Вычисления вида 48:2. Деление столбиком | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | комментировать ход выполнения арифметических действий | С 35 № 8 |
| 82 |
| Вычисления вида 57:3. Деление с остатком | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4
| комментировать ход выполнения арифметических действий | С 36 № 5 |
| 83 |
| Вычисления вида 57:3. Деление с остатком столбиком | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | Комментировать ход выполнения арифметических действий | С 37 № 2 |
| 84 |
| Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.. | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | Комментировать ход выполнения арифметических действий с использованием математической терминологии | С 39 № 5 |
| 85 |
| Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи умножения и деления». | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
| 86 |
| Работа над ошибками | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Выполнять письменно деление и умножение чисел | Индивидуальные задания в р/т |
|
|
| Числа от 100 до 1000. Нумерация.» (7 часов) |
|
| 87 |
| Счет сотнями. | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, однозначных, двузначных и трехзначных чисел | С 48 № 6 |
| 88 |
| Называния круглых сотен. | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, однозначных, двузначных чисел | С 50 № 6 |
| 89 |
| Называния круглых сотен. Последовательность чисел | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, , двузначных и трехзначных чисел | С 52 № 4 |
| 90 |
| Образование чисел от 100 до 1000. | 1.1.3 | Представление многозначных чиселв виде суммы разрядных слагаемых. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, умножение и деление однозначных, двузначных и трехзначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста (в том числе с нулем и числом 1) | С 54 № 5 |
| 91 |
| Трехзначные числа. Образовани е числа | 1.1.3 | Представление многозначных чиселв виде суммы разрядных слагаемых. | 1.1 | Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до тысячи | С 56 № 5 |
| 92 |
| Трехзначные числа. Состав числа | 1.1.3 | Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых. | 1.1 | Читать, записывать, сравнивать, упорядочивать числа от нуля до миллиона | С 58№ 7 |
| 93 |
| Задачи на сравнение. | 1.2.1 | Сравнение и упорядочение величин. | 3.2 | Планировать ход решения задачи | С 60 № 7 |
|
|
| Числа от 100 до 1000. Письменные приемы вычислений.» (20 часов) |
|
| 94 |
| Устные приемы сложения и вычитания. | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, чисел | С 63 № 7 |
| 95 |
| Устные приемы сложения и вычитания. Удобный способ вычисления | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до миллиона. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, чисел | С 64 № 6 |
| 96 |
| Устные приемы сложения и вычитания. Закрепление | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, однозначных, двузначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста | С 66 № 4 |
| 97 |
| Единицы площади. Сравнение единиц измерения площади | 1.2.3 | Сравнение и упорядочение однородных величин. | 5.2 | Находить площадь прямоугольника | С 70 № 3 |
| 98 |
| Единицы площади. Перевод единиц площади | 1.2.3 | Сравнение и упорядочение однородных величин. | 5.2 | Находить площадь прямоугольника | С 72 № 3 |
| 99 |
| Площадь прямоугольника. | 1.6.6 | Вычисление площади прямоугольника. | 5.2 | Находить площадь прямоугольника | С 75 № 2 |
| 100 |
| Площадь прямоугольника. Практическая работа | 1.6.6 | Вычисление площади прямоугольника. | 5.2 | Находить площадь прямоугольника | С 77 № 4 |
| 101 |
| Площадь прямоугольника. Выведение формулы площади | 1.6.6 | Вычисление площади прямоугольника. | 5.2 | Находить площадь прямоугольника | р/т с 61 № 11 |
| 102 |
| Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000» | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.1 | Выполнять письменно сложение и вычитание в пределах 1000 | Индивидуальные задания в р/т |
| 103 |
| Работа над ошибками | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до тысячи. | 2.1 | Выполнять письменно сложение и вычитание в пределах 1000 | Индивидуальные задания в р/т |
| 104 |
| Деление с остатком. Введение приёма | 1.3.3 | Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. | 2.1 | Выполнять письменно деление с остатком | С 80 № 5 |
| 105 |
| Деление с остатком. Деление столбиком | 1.3.3 | Нахождение неизвестного компонента арифметического действия. Деление с остатком. | 2.1 | Выполнять письменно деление с остатком | С 82 № 8 |
| 106 |
| Километр. Сравнение единиц длины | 1.6.2 | Единицы длины (мм, см, дм, м, км). |
|
| С 84 № 6 |
| 107 |
| Километр. Перевод единиц длины в крупные и мелкие единицы | 1.6.2 | Единицы длины (мм, см, дм, м, км). | 5.1 | Измерять длину отрезка | С 85 № 8 |
| 108 |
| Письменные приемы сложения и вычитания. Устные приёмы вычислений | 1.3.6 | Алгоритм устного сложения, вычитания, многозначных чисел. | 2.2 | Выполнять устно сложение, вычитание, однозначных, двузначных чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах ста | С 87 № 7 |
| 109 |
| Письменные приемы сложения и вычитания. Письменные приёмы вычислений | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания, многозначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 89 № 9 |
| 110 |
| Письменные приемы сложения и вычитания. Удобные способы вычислениц | 1.3.6 | Алгоритмы письменного сложения, вычитания, многозначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | С 89 № 4 |
| 111 |
| Уроки повторения и самоконтроля. | 1.3.6 | Алгоритмы письменного, умножения и деления многозначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | Индивидуальные задания |
| 112 |
| Контрольная работа №8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000». | 1.3.6 | Алгоритмы письменного, умножения и деления многозначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | Индивидуальные задания в р/т |
| 113 |
| Работа над ошибками | 1.3.6 | Алгоритмы письменного, умножения и деления многозначных чисел. | 2.1 | Выполнять письменно действия с многозначными числами | Индивидуальные задания в р/т |
|
|
| Умножение и деление (Устные приёмы вычислений)» (8 часов) |
|
| 114 |
| Умножение круглых сотен. | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел. | 2.2 | Выполнять умножение круглых сотен | С 97 № 2 |
| 115 |
| Умножение круглых сотен. Закрепление | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения многозначных чисел. | 2.2 | Выполнять умножение круглых сотен | С 96 № 8 |
| 116 |
| Деление круглых сотен. | 1.3.6 | Алгоритм письменного деления многозначных чисел. | 2.2 | Выполнять устно деление круглых сотен | С 99 № 6 |
| 117 |
| Деление круглых сотен. Закрепление | 1.3.6 | Алгоритм письменного деления многозначных чисел. | 2.2 | Выполнять деление круглых сотен | С 99 №1 |
| 118 |
| Грамм. Знакомство в величиной | 1.2.2 | Единицы массы | 1.4 | Различать, записывать и сравнивать величины: масса (килограмм – грамм; | С 102 № 7 |
| 119 |
| Грамм. Сравнение величин | 1.2.2 | Единицы массы | 1.4 | Различать, записывать и сравнивать величины: масса (килограмм – грамм; | С 103 № 5 |
| 120 |
| Грамм. Перевод в крупные и мелкие единицы измерения массы | 1.2.2 | Единицы массы | 1.4 | Различать, записывать и сравнивать величины: | С 104 № 6 |
| 121 |
| Грамм. Реешние задач на нахождение массы | 1.2.2 | Единицы массы | 1.4 | Различать, записывать и сравнивать величины: | С 105 № 3 |
|
|
| Умножение и деление (Письменные приёмы вычислений)» (15 часов) |
|
| 122 |
| Умножение на однозначное число. Устный приём умножения | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения на однозначное число | 2.2 | Выполнять устно умножение на однозначное число | С 108 № 4 |
| 123 |
| Умножение на однозначное число. Письменный приём умножения | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения на однозначное число | 2.1 | Выполнять письменно умножение на однозначное число | С 109 № 7 |
| 124 |
| Умножение на однозначное число. Закрепление | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения на однозначное число. | 2.1 | Выполнять письменно умножение на однозначное число | С 110 № 2 |
| 125 |
| Деление на однозначное число. Устный приём деления | 1.1.1 | Чтение и запись чисел от нуля до ста. | 2.2 | Выполнять устно деление на однозначное число. | С 113 № 5 |
| 126 |
| Деление на однозначное число. Письменный приём деления | 1.3.6 | Алгоритм письменного деления на однозначное число. | 2.1 | Выполнять письменно деление на однозначное число | С 113 № 2 |
| 127 |
| Деление на однозначное число. Закрепление приёмов деления | 1.3.6 | Алгоритм письменного деления чисел. | 2.1 | Выполнять письменно деление на однозначноечисло | С 114 №8 |
| 128 |
| Деление на однозначное число. Решение задач | 1.3.6 | Алгоритмы письменного деления на однозначное число. | 3.2 | Планировать ход решения задачи | С 115 № 3 |
| 129 |
| Деление на однозначное число. Обобщение | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения и деления на однозначное число | 3.2 | Планировать ход решения задачи | С 117 № 10 |
| 130 |
| Контрольная работа № 9 по теме: «Письменные приёмы вычислений». | 1.3.6 | Алгоритмы письменного умножения и деления чисел | 2.1 | Письменные приёмы вычислений. | Индивидуальные задания в р/т |
| 131 |
| Работа над ошибками | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Письменные приёмы вычислений. | Индивидуальные задания в р/т |
| 132 |
| Итоговая контрольная работа за 3 класс. | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.1 | Письменные приёмы вычислений. | Индивидуальные задания в р/т |
| 133 |
| Работа над ошибками |
|
|
|
| С 118 № 2 |
| 134 |
| Повторение. Способы сложения и вычитания | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | Читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий | С 120 № 1 |
| 135 |
| Повторение. Способы умножения и деления | 1.3.5 | Использование свойств арифметических действий в вычислениях | 2.4 | Читать, записывать числовые выражения, комментировать ход выполнения арифметических действий | С 120 № 8 |
| 136 |
| Повторение. Решение задач. Геометрические фигуры | 1.4.1 | Решение текстовых задач арифметическим способом. | 3.2 | Планировать ход решения задачи, оценивать правильность хода решения и реальность ответа на вопрос задачи | С 121 №13 |
941
52 463 
