Рабочая программа внеурочной деятельности «Я и общество»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ РО

«Новочеркасская школа-интернат»

____________ Н.П. Новикова

Пр. № ___ от «___» августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я и общество»

9 класс (68 часов)

Рабочая программа разработана на основе Федерального

государственного образовательного стандарта основного общего образования

Составил: учитель истории обществознания

первой категории

Ерохин А.А.

Новочеркасск

2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи - вооружить учащегося знаниями - на другую - формировать у него общеучебные умения и навыки, как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника, должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности.

Цель курса – формировать более глубокие представления о базовых обществоведческих понятиях, закономерностях, взаимосвязях, подготовка учащихся к государственной итоговой аттестации по обществознанию через актуализацию знаний по основным темам курса..

Задачи курса:

1. повышение предметной компетентности учеников;

2. развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;

3. краткое изложение и повторение курса обществознания;

4. формирование умений и навыков решения типовых тестовых заданий;

5. формирование умений выполнять задания повышенной и высокой сложности.

6. воспитание положительного отношения к процедуре контроля в формате единого государственного экзамена;

7. знакомство со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету; распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);

8. формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом; эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов; правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;

9. психологическая подготовка учащихся к государственной (итоговой) аттестации.

Общая характеристика курса «В мире Обществознания»

«Обществознание» - учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь отдельно человека и общества в общем. Обществознание представляется специфической школьной дисциплиной в российской системе образования. Предмет включает в себя комплекс общественных наук, таких как – социология, экономика, политология, культурология, правоведение, этика.

Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ОГЭ по обществознанию. Обучающиеся смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе и написании творческих заданий. Экзамен по обществознанию остается наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством выпускников, поскольку предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в СУЗах и ВУЗах по специальностям различной направленности: гуманитарной, социальной, экономической, педагогической, культурной и др.

Требования результатам обучения

К важнейшим личностным результатам изучения курса обществознание относятся:

1. осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и социальной группы, локальной и региональной общности;

2. уважение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

3. понимание культурного многообразия, уважение, толерантность;

4. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

5. развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

6. формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Метапредметные результаты:

1. способность сознательно организовать и регулировать свою деятельность – учебную и общественную;

2. владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией, использовать современные источники информации;

3. способность решать задания итоговой аттестации всех типов;

4. овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

5. готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества;

Предметные результаты:

1. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей;

2. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

3. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;

4. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

5. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего поведения в природной и социальной среде;

6. формирование уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

Место учебного курса, предмета, дисциплины (модуля) в учебном плане

Рабочая программа внеурочной деятельности «Я и общество» разработана в соответствии с учебным планом ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат» и на основании ФГОС, рассчитана на 2 час в неделю в 8 и 9 классах, всего - 64 часа в год, что является оптимальным для изучения.

Введение – 1 час;

Раздел 1. Человек и общество – 10 часов;

Раздел 2. Сфера духовной культуры – 6 часов;

Раздел 3. Экономика – 12 часов;

Раздел 4. Социальная сфера – 8 часов;

Раздел 5. Сфера политики и социального управления – 5 часов;

Раздел 6. Право – 20 часов;

Содержание учебного предмета

Введение. ОГЭ как способ объективной оценки качества образования. Особенности ОГЭ по обществознанию:  кодификатор  элементов содержания, спецификация КИМов ОГЭ  по обществознанию. Правила заполнения бланков ОГЭ. Информационные ресурсы ОГЭ.

Раздел 1. Человек и общество.

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Раздел 2. Сфера духовной культуры.

Понятие «культура»; духовная жизнь общества; искусство, его виды, место в жизни человека. Наука в современном обществе; образование и самообразование; религия, ее роль в обществе; Церковь как общественный институт мораль, основные ценности и нормы

Раздел 3. Экономика.

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора). Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля. Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике. Производство и труд. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда. Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика. Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги). Экономические цели и функции государства. .Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Раздел 4. Социальная сфера.

Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни. Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения. Семья как малая группа. Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ. Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Социальная роль и социальный статус. Социальная мобильность. Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества. Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Раздел 5. Сфера политики и социального управления.

Политика, ее роль в жизни общества; политическая власть; разделение властей; государство, формы правления; суверенитет; национально-государственное устройство, политические режимы. выборы, референдум; партии и движения; многопартийность. Конституция – основной закон государства; основы конституционного строя РФ; федерация, ее субъекты; законодательная, исполнительная и судебная власть в РФ; институт президентства; местное самоуправление

Раздел 6. Право.

Понятие «право»; отрасли права; права человека; Всеобщая декларация прав человека, права ребенка. гражданское общество и правовое государство; преступление; уголовная ответственность; административный проступок; правоохранительные органы

«Календарно-тематическое планирование» класс (68 часов)

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Боголюбов Л.Н. Человек и общество М., 2005;

2. Введение в обществознание. Актуальные проблемы. Пособие. М., 2005;

3. Кравченко А.И. Обществознание Учебник для 8-9 клссовМ., 2004г.;

4. Справочник по обществознанию ОГЭ, ЕГЭ С.М. Гришкевич, М. 2018;

5. ОГЭ 2023. Обществознание. Типовые задания;

6. Баранов П.А. Обществознание: полный справочник. – М.: Астрель, 2013.

Ресурсы Интернета:

1. http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов;

2. http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов;

3. http://www.ug.ru/ - Официальный сайт "Учительской газеты". На сайте представлены новости образования, рассматриваются вопросы; воспитания, социальной защиты, методики обучения;

4. http://pedsovet.org/ - Всероссийский интернет-педсовет;

5. http://www.fipi.ru - ФИПИ.

Технические средства:

1. Проектор

2. Компьютер

Результаты обучения и освоения содержания курса программы внеурочной деятельности

К окончанию года обучения обучающиеся должны:

Знать

1. социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

2. сущность общества как формы совместной деятельности людей;

3. характерные признаки основных сфер жизни общества;

4. содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

5. существенные признаки понятий, характерные черты социального объекта или определять понятие на основе его ключевого признака

6. термины и понятия, социальные явления, соответствующие предлагаемому контексту, и применять в предлагаемом контексте обществоведческие термины и понятия;

7. характерные черты социального объекта, элементы его описания;

уметь:

1. сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

2. приводить уместные в заданном контексте примеры социальных явлений, объектов, деятельности людей, ситуаций, регулируемых различными социальными нормами

3. осуществлять поиск социальной информации в различных источниках

4. оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

5. анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

6. применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

7. оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

8. анализировать, классифицировать, интерпретировать имеющуюся социальную информацию, соотносить ее со знаниями, полученными при изучении курса;

9. применять знания о характерных чертах, признаках понятий и явлений, социальных объектах определенного класса, осуществляя выбор необходимых позиций из предложенного списка;

10. применять социально-гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

11. формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

12. оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм.

13. работать с различными источниками информации, в том числе и системой Интернет;

14. овладение навыками компьютерных технологий;

15. решать тесты, писать эссе, рефераты, выступать с сообщениями, проводить исследования, участвовать в дискуссии.