Реферат. "Исторические события и герои на страницах повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Проблематика произведения""

Исторические события и герои на страницах повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Проблематика произведения.

Выполнил ученик 8 «Б» класса Васильченко Александр

  План Введение I. A.C Пушкин — поэт, писатель, историк. II. Жанровое своеобразие произведения. 1. Эпоха Екатерины II и причины пугачевского бунта. 2. Творческая история повести “Капитанская дочка”. 3. Композиция повести А. С. Пушкина «капитанская дочка». Образ Пугачева в повести . 4. Образ Савельича в повести . III. Смысл названия повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Заключение Литература

Введение

„ Капитанская Дочка“ — наиважнейшее из законченных прозаических произведений Пушкина, его последний роман, посвященный проблеме изображения крестьянского восстания, подытоживающий и по-новому осуществляющий предыдущие замыслы социального романа. Цель моей работы: изучить исторические события и герои изображенные в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Для достижения данной цели, были поставлены задачи: - исследовать эпоху Екатерины II и причины пугачевского бунта; - изучить творческую историю создания повести “Капитанская дочка”; - проанализировать образы героев, их поступки; - отметить авторскую позицию, взгляды Пушкина на историю, проблему власти и народа, судьбы; - изучить проблематику повести «Капитанская дочка». - показать значимость произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка» на становление личности современного подростка. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка литературы

A.C Пушкин - поэт, писатель, историк

А.С. Пушкина - великий русский поэт писатель XIX века . Создавая свои произведения , Пушкин пытался отобразить в них не только исторические события, но проанализировать и передать отношение людей к этим событиям. Еще с лицейских лет Пушкин интересовали события мировой и русской истории . В ранних лирических произведениях он часто использует исторические события, образы государственных деятелей для подтверждения своих мыслей, позиций, для выражения гражданских чувств. Патриотическая гордость владеет молодым поэтом при воспоминании недавних исторических событий – Отечественной войне 1812 года и победе над Наполеоном.

Жанровое своеобразие произведения

В критической литературе неоднократно высказывались разные мнения о произведении Пушкина : одни видели в нем повествование о двух влюбленных , другие – лишь изображение Пугачева и Пугачевского воспитания, третьи - этапы духовного становления молодого человека, из жизненного пути которого постоянно возникает проблема выбора. До сих пор нет единства и в определении жанра этого произведения. Что это – повесть? Любовный роман? Исторический роман? “Капитанскую дочку” с полным правом можно назвать и романом и повестью в строгом смысле слова.

Эпоха Екатерины II и причины пугачевского бунта

XVII век – век царствования Екатерины II,урожденной Софии Фредерики Августы, принцессы Ангальт – Цербской (1729-1796). В августе 1745 года она вышла замуж за наследника российского престола, великого князя Петра Федоровича. Екатерина II правила Россией практически всю вторую половину XVIII столетия. Это время стали называть Екатерининой эпохой.

Екатерина была умна. Она должна была выбирать политику, отвечающую задачами развития страны. Она придавала большое значение законодательству, считая, что законы создаются “ для воспитания граждан“.Ведь в народе всегда жила вера в доброго царя. Бесправие , нищета толкала на бунты, которые жестоко подавлялись.

Творческая история повести “Капитанская дочка”

В начале 30-х годов XIX века, после подавления кровавого бунта военных поселенцев в Старой Руси, Пушкин начинает изучать архивные материалы. Он обращается к разным людям с просьбой сообщить ему все, что известно о Пугачеве. Тему эту писатель решает в двух планах: в качестве профессионального историка в “ Истории Пугачева “ и в качестве писателя в “ Капитанской дочке”.

Композиция повести А. С. Пушкина капитанская дочка. Образ Пугачева в повести .

Пугачев впервые появляется перед нами в главе II романа в роли случайного дорожного спутника Гринева. Его хладнокровие и уменье ориентироваться в обстановке спасают Гринева во время бурана. Эта же глава знакомит нас с внешностью и народным языком Пугачева. Во второй части романа судьба снова сталкивает с ним Гринева. Пугачев умеет платить добром за услугу, оказанную ему когда-то: он избавляет Гринева от смерти, отпускает его на свободу и помогает спасти Марью Ивановну. Пугачев держит себя с Гриневым просто и великодушно, хотя Гринев и не скрывает, что считает его самозванцем (гл. VIII]. Восстание Пугачева для Гринева - «бунт, бессмысленный и беспощадный». И всё же симпатия к вождю восстания заставляет Петра Андреевича позже сожалеть о его казни. Личность Пугачева как вождя восстания раскрывается во второй части романа.

Образ Савельича в повести “Капитанская дочка”

Повесть «Капитанская дочка» очень серьезное произведение. И хоть в ней речь идет о важных лицах, но мы, в первую очередь, обратим внимание на героя, который никогда не будет сидеть на равных за богатым столом с боярами и не будет кататься на собственной колеснице. Впервые Савельич появляется перед нами в то время, когда Петру Андреевичу из семьи Гриневых исполняется пять, он был воспитателем барина .        Итак, Савельич стал учить мальчика грамоте. После семи лет такой учебы, он выучил грамоту. Крепостной очень привык к Петру. Но вскоре отец мальчика нанял нового учителя. По словам нашего героя, ему это явно не понравилось: «Слава богу…кажется, дитя умыт, причесан, накормлен. Куда как нужно тратить лишние деньги…». Савельич очень сильно был огорчен тем, что барину было мало своих людей: «… и нанимать мусье, как будто и своих людей не стало!».

Смысл название повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

   Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» считается вершиной творчества писателя. В ней автор затронул многие важные вопросы – проблемы долга и чести, смысла человеческой жизни, любви.     Несмотря на то, что в центре повествования находится образ Петра Гринева, подлинной героиней произведения является Маша Миронова. На это, по моему мнению, указывает и название повести. Именно дочь капитана Миронова воплощает идеал автора – человека, полного чувства собственного достоинства, с врожденным чувством чести, способного на подвиги ради любви.     Впервые с этой героиней мы знакомимся, когда Гринев прибывает в Белогорскую крепость. Поначалу скромная и тихая девушка не произвела на героя большого впечатления: «…девушка лет осьмнадцати, круглолицая, румяная, с светло-русыми волосами, гладко зачесанными за уши, которые у ней так и горели».

Изучив проблематику повести А.С. Пушкина, можно сделать следующие выводы: «Капитанская дочка» - исторический роман, в котором действуют два основных исторических лица: Емельян Пугачев и Екатерина II. Попав в ткань художественного произведения, эти реальные фигуры обрели много вымышленных черт, превратились в художественные образы, служащие для выражения авторской позиции, взглядов Пушкина на историю, проблему власти и народа, судьбы. На реальную основу этих персонажей был положен художественный вымысел, авторская воля, в результате чего был создан один из лучших русских исторических романов. Также в своём реферате я попытался показать значимость произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка» на становление личности современного подростка. Емельян Пугачёв был очень яркой и неординарной личностью (недаром им интересовался Пушкин), способной заинтересовать подростка, мечтающего о славе и приключениях. Ты можешь выбрать путь, которым пошёл Пугачёв, но ты должен осознавать все последствия своего выбора (гибель в расцвете лет). Бывший «маменькин сынок» Петруша Гринёв, постоянно самосовершенствуясь, становится честным, смелым и мужественным офицером, который сам решает свою судьбу: подчиниться атаману или нет. В своей жизни он не привык под кого подстраиваться, он умеет быть благодарным, пусть даже и такой малостью, как заячий тулупчик, а собственные ошибки он тоже умеет исправлять сам (проиграв много денег в карты, он находит в себе силы отказаться от этой неблагоразумной игры). Каждая современная девушка вполне может увидеть в образе Маши Мироновой образец чистой, доверчивой, но сильной духом личности, способной не покориться насильнику, любить и самоотверженно бороться за своё счастье. Девушка должна уметь постоять за свою честь и целомудрие, как во времена описываемых событий, так и в наше непростое время. Оценив всё вышесказанное, можно сделать вывод о том, что читая классику, современный подросток может получить ответы на волнующие его вопросы о взаимоотношении с родителями, с любимым человеком, о дружбе и предательстве, о подчинении или сопротивлении сильной личности. Мне было очень интересно работать над темой этого реферата.      

Заключение

Литература

  1. Архангельский А.Н. Пушкин А.С. «Стихотворения. Поэмы. Драматические произведения». М.-2002г. 2. Безносов Э.Л. «Большой справочник для школьников и поступающих в вузы». М.-1999г. 3. Лотман Ю. «Пушкин. Биография писателя». С-П.- 1997г. 4. Макагоненко Г.П. «Творчество А.С. Пушкина в 1830-е годы (1833-1836): Монография». – Л.-1982г. 5. Меркин Г.С. «Литература 8 класс: Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений». М.- 2005г. 6. Пушкин «Полное собрание сочинений»  том 8-9, 16. М.-1995г. 7. П.В Анненков. «Материалы для биографии Пушкина». М.- 1984г.