Рекомендации по планированию самообразования

Рекомендации по планированию самообразования

в 2021-2022 учебном году

Самообразование направить на:

• подготовку к реализации федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения.

• отработку типов уроков, его этапов.

на овладение и (или) возобновление в практике интересных методик, нестандартных приемов, форм организации учебной деятельности.

• владение современными образовательными технологиями

• на совершенствование навыков исследовательской и экспериментальной деятельности.

• овладение системой и технологиями подготовки к ГИА, ВПР, региональным экзаменам.

• овладение умениями вычленять критерии результативности использования современных образовательных технологий и отслеживать показатели результативности

• на совершенствование:

• умений проводить самоанализ своей работы и уровня профессиональной компетентности

• навыков овладения новыми подходами к оценке качества образования

• умений и навыков применения здоровьесберегающих техник и методик

• умений качественно реализовывать компетентностную составляющую действующих программ и др.

• диагностической и мониторинговой деятельности

Примерные темы самообразования

1. Работа с одаренными детьми как путь индивидуального развития обучающегося.

2. Овладение эффективными методами в рамках реализации новой Концепции преподавания предмета (обществознание, география, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура, предметные области: «Искусство» и «Технология»).

3. Овладение современными методиками преподавания как путь к качественному образованию.

4. Овладение современными образовательными технологиями для качественной реализации ФГОС третьего поколения.

5. Совершенствование профессиональных компетенций учителя - залог качественного (математического, биологического, филологического и т. д. образования)

6. Вовлечение обучающихся в олимпиадное движение как путь к повышению качества образования

7. Овладение методикой современного урока – как фактор повышения профессиональной компетенции учителя.

8. Гибридные формы обучения: проблемы поиск новых решений.

9. Нестандартные формы урока как путь развития мотивации к учению.

10. Развитие профессииональных компетенций учителя в условиях цифровизации.

Другие рекомендации:

1. В рамках работы над единой методической темой спланировать контрольные мероприятия по реализации ЕМТ: открытые уроки, внеклассные мероприятия, творческие отчеты учителей (не обязательно конце учебного года), разработку методических рекомендаций по урокам (темам, разделам), видеоуроки, мастер-классы , участие в конкурсах и др. Каждый учитель должен дать хотя бы одно контрольное мероприятие.

2. Спланировать участие в профессиональных конкурсах, в том числе и в Интернет-конкурсах, участие в различных образовательных проектах.

3. Запланировать дальнейшее освоение интернет-пространства и вступление в сетевое сообщество педагогов (если еще не вступили).

4. Всем учителям, аттестующимся на первую и высшую категорию сдать по 1 разработке урока с фотографиями.