Русский язык 6 класс

п/п

что говорим

кто говорит

1.

Тема нашего проекта «Эпитеты в моей жизни». Идея проекта возникла на уроке русского языка при изучении темы «Деепричастие», когда на уроке развития речи нужно было описать природу.

2.

Работая над заданиями, часто обращались к словарику эпитетов, который есть в третьей части учебника С.И. Львовой, В. В. Львова «Русский язык». 6 класс».

3.

Но ограниченность словарных статей заставляла обращаться к другим словарям, Интернету. На поиски уходило много времени.

4.

А нам предстояло писать сочинение –описание весенней природы, где без эпитетов не обойтись. Ведь эпитеты – одно из средств выразительности речи.

5.

Тут перед нами встала проблема: как написать сочинение – описание природы с низким словарным запасом на «5»?

6.

Мы задумались: возможно, такая проблема существует только у нас – незнание эпитетов и неумение ими пользоваться. Провели анкетирование среди ребят школы и своих родителей.

7.

Ребята, принявшие участие в анкетировании (37 человек), учащиеся 5 – 11 классов. Взрослые – наши родители – 17 человек.

8.

Вопросы, предложенные в анкете, следующие:

1. 1. Знаете ли вы, что такое эпитет?

2. 2. Часто ли в своей речи пользуетесь эпитетами?

9.

Обработали анкету.

10.

На первый вопрос почти все ответили положительно.

11.

Результаты ответов на второй вопрос отражены в диаграмме. Получается, что и взрослые, и дети эпитетами пользуются очень редко.

12.

Мы предположили: редкое употребление эпитетов в речи связано с низким словарным запасом взрослых и детей.

13.

И актуальность проблемы стала очевидной: сегодня многие ребята и взрослые художественную литературу, которая способствует пополнению словарного запаса, читают очень мало. Они предпочитают телевизор и Интернет.

14.

Вариантов решения проблемы несколько.

15.

Можно постоянно «заглядывать» в Интернет, но нет гарантии, что там найдёшь нужный эпитет (с таким мы сталкивались)

Можно постоянно носить с собой словари. Но это тяжело. И, как обычно бывает, в нужный момент словаря с собой не окажется.

17.

А можно попытаться создать собственный словарь.

18.

Какой же вариант выбрать?

19.

Наша цель: создать иллюстрированный словарь эпитетов «Весна».

Для достижения цели мы поставили перед собой следующие задачи:

21.

- проанализировать словари эпитетов;

22.

- произвести отбор существительных, к которым нужно написать словарные статьи;

23.

- составить словарь эпитетов к отобранным существительным;

24.

- подобрать поэтический, живописный иллюстративный материал;

25.

- оформить работу и презентацию для защиты проекта.

26.

Наша работа заняла почти три недели

27.

Мы просматривали поэтические тексты и выписывали из них эпитеты.

28.

Рассматривали репродукции художников-пейзажистов и отбирали понравившиеся, чтобы разместить их в словаре.

29.

затем набирали текст словаря.

30.

Чтобы составить иллюстрированный словарь, мы проделали большую работу.

31.

И работа нам понравилась!