Россия, Томск
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 06.11.2023 15:43
Ковшова Марина Евгеньевна
Учитель начальных классов
48 лет
880
55 789 
Местоположение
Специализация
Сложение и вычитание двузначных чисел
Категория:
Математика
19.11.2019 16:06
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке.
регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки.
познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций.
коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения.
Тип урока закрепление знаний и способов действий
Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры.
Межмпредметные связи чтение, русский язык.
Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы
Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска.
Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная.
Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел.
Задачи:
образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток.
развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь.
воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах.
Формируемые БУД:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА Название предмета математика Класс 4 «б» Урок № 3 Дата 13.11.2019 Тема урока «Сложение и вычитание двузначных чисел Цель: Закрепление вычислительных навыков сложения и вычитания двузначных чисел. Задачи: образовательные закрепить алгоритм сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. развивающие развивать зрительное и слуховое восприятие, целенаправленное внимание, связную речь. воспитательные воспитывать взаимоуважение, способствовать развитию взаимопомощи при работе в парах. Формируемые БУД: личностные осознание себя как ученика, самостоятельность в выполнении учебных заданий, способность к самооценке. регулятивные адекватно использовать ритуалы школьного поведения, работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место, умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока, анализировать и исправлять ошибки. познавательные выполнять арифметические действия, работать с информацией, умение строить речевое высказывание в устной и письменной формах, умение делать выводы в результате анализа и синтеза мыслительных операций. коммуникативные обращаться за помощью и принимать помощь, вступать в контакт и работать в коллективе , слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, сотрудничество с учителем и сверстниками, определение способов взаимодействия, формирование собственного мнения. Тип урока закрепление знаний и способов действий Основные термины и понятия сложение, вычитание, однозначное число, двузначное число, школьные принадлежности, геометрические фигуры. Межмпредметные связи чтение, русский язык. Наглядность карточки с примерами, таблицы Шульте, презентация, опорные таблицы-схемы Оборудование пректор, ноутбук, интерактивная доска. Формы работы на уроке фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов Планируемые результаты Предметные БУД Организационный этап. - Чтобы спорилось нужное дело, Чтобы в жизни не знать неудач, В математики мир мы отправимся смело, В мир примеров и разных задач. - Как сегодня холодно на улице. Так хочется согреться. Давайте, поприветствуем, друг друга, передадим, друг другу своё тепло. Улыбнемся друг другу. Сразу на душе стало теплее. Слушают учителя. Трут ладошками, в парах касаются ладошек друг друга. Постановка цели и задач урока. Стук в дверь. Появляется учитель-дефектолог и сообщает детям, что у нее для них письмо от жителей математической страны. (Читают письмо, в письме задания от злого волшебника, которые дети должны выполнить.). (Показ слайда, на котором страна математики погружена во тьму) - Мы не можем отправиться на помощь, пока не узнаем тему нашего урока математики. Если правильно отгадаете ребус, узнаете тему нашего урока. Слушают учителя. Соглашаются отправиться на помощь жителям страны математика. Разгадывают ребус. умение самостоятельно формулировать познавательную цель урока Актуализация знаний. -Ребята, по пути мы можем столкнуться с разными трудностями, поэтому вы должны быть внимательными, сообразительными, аккуратными. А помогать вам по пути буду я и Лариса Геннадьевна. - Перед тем, как отправиться проведем небольшую разминку - Посмотрите на ответы в решенных вами примерах 1 и 2 столбиков. Чем они отличаются? - Мы проверили, как быстро вы умеете считать, а сейчас посмотрим какие вы внимательные. Это однозначные и двузначные числа. Работают в парах по таблице Шульте. (1 ряд с учителем-дефектологом) 1 ряду выбрать карточку, на которой изображены школьные принадлежности и решить пример, 2 ряду – геометрические фигуры. Работа с таблицами Шульте в парах. выполнять арифметические действия слушать и понимать инструкцию к учебному заданию работать в паре Обобщение и систематизация знаний - Итак, отправляемся в страну математики, на помощь ее жителям. - А сейчас потренируем наши пальчики. Работа в тетрадях. (Записываем число и классная работа) - Злой волшебник заколдовал мост через речку, мы сможем пройти по мосту, только если выполним его задание. - Молодцы! Расколдовали мост, отправляемся дальше. - Физминутка. - По дороге в страну математики волшебник расставил математические выражения, некоторые из которых решены неверно, для того чтобы пройти дальше вам нужно найти ошибки и исправить. - Злой волшебник приготовил для вас задачи и очень надеется, что вы не справитесь с их решением. - Записать решение задачи, используя схему. (Задание для первого ряда, схемы на карточках) -Молодцы, вы выполнили все задания злого волшебника. И над страной математики снова светит солнце. (Показ слайда) Выполняют пальчиковую гимнастику. Записывают в тетрадях число и классная работа. Выписывают числа в соответствии с заданием. Выполняют движения в соответствии с заданием. Записывают выражения, исправляя ошибки Один ребенок составляет краткую запись условия на доске. Решают задачу самостоятельно. Проверяют с объяснением по слайду. Учащийся первого ряда записывает задачу на доске. Пальчиковая гимнастика (проводит учитель-дефектолог) 1 ряд записать однозначные числа в порядке возрастания; 2 ряд – двузначные числа в порядке возрастания. 56 2 75 89 4 62 3 5 18 23 6 1 44 7 9 10 99 8 Физминутка «Геометрические фигуры» (проводит учитель-дефектолог) 1 ряд: 3+2=5 10-3=6 7+1=9 2ряд: 9-4=2 89-44=45 53+16=60 76-11-58 80+15=95 На первой улице математической страны 47 домов, а на второй на 15 домов меньше. Сколько домов на двух улицах? (Задание для второго ряда) 3 д. ? д. 6 д. слушать и понимать инструкцию к учебному заданию, самостоятельность в выполнении учебных заданий выполнять арифметические действия работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению - А чтобы над математической страной никогда больше не гасло солнце, жители просят вас дома выполнить еще одно задание. (Открывают учебник, объяснение домашнего задания) Записывают домашнее задание в дневник. Рефлексия (подведение итогов занятия) Урок к концу подходит Давайте вспоминать, Что на уроке важного сумели мы познать. - Со всеми ли заданиями мы справились? - При выполнении, какого задания испытывали трудность? Оцените свою работу на уроке. - Ребята, все вы хорошо потрудились. Желаю дальнейших успехов. Отвечают на вопросы учителя, аргументируют оценку, которую поставили себе за урок. способность к самооценке.
Просмотр содержимого документа
«Сложение и вычитание двузначных чисел»
+ и -
© 2019, Ковшова Марина Евгеньевна 322 0
Рекомендуем курсы ПК и ППК для учителей
Похожие файлы
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
Полезное для учителя
Реализация образовательных программ осуществляется с применением исключительно электронного обучения и ДОТ
