Технологическая карта урока "Тире между подлежащим и сказуемым"

Технологическая карта урока «Тире между подлежащим и сказуемым».

ПРИЛОЖЕНИЯ

–  Приложение № 3

Поссорились как-то Подлежащее со Сказуемым.

— Ты одеваешь часто мою маску,— сказало Подлежащее,— а мне это не нравится.

Сказуемое обиделось:

— Откуда ты взял? Когда это бывает?

— Когда и ты существительное, и я существительное. Попробуй разобраться, кто есть кто, а я не хочу быть тобой.

— Зачем мне твоя маска существительного? Я и само существительное.

Долго бы ссорились Подлежащее со Сказуемым, и вдруг появился разделительный знак по имени Тире.

— Я помирю вас,— сказал он,— встану между вами, и никто уже вас не спутает.

И с того времени стоит господин Тире между подлежащим-существительным и сказуемым существительным, если между ними нет связи. А между подлежащим-существительным и сказуемым-глаголом не хочет стоять, так как они и так не ссорятся.

Сегодня мы познакомимся с удивительным знаком препинания – тире. Оно применяется в грамматиках многих языков. В русской письменности тире появилось  благодаря писателю и историку Н. М. Карамзину. Знак первоначально назывался «чертой», название «тире» появилось в начале 1820-х годов.

Приложение№4

Памятка 

Приложение № 5

– Прочитайте текст. Объясните пропущенные знаки препинания.

Задание для учащихся с низким уровнем подготовки.

Май весна цветов. Так называл этот месяц писатель Михаил Пришвин.

Но вот пришел май и началось буйное цветение растений.

Задание для учащихся со средним и высоким уровнем подготовки.

На просторных полянах пустырях по обочинам дорог золотом по малахитовой зелени рассыпались одуванчики.

Май красивый по-праздничному радостный месяц года.

Приложение № 6

Задание для учащихся с низким уровнем подготовки.

Отметь только те предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. Постановку тире объясни графически.

1. Лес пахнет дубом и сосной.

2. Глинка великий русский композитор.

3. В зарослях ивняка закричала какая-то птица.

4. Март первый весенний месяц.

5. Мой папа водитель.

6. Я поднялся и посмотрел кругом.

Задание для учащихся со средним и высоким уровнем подготовки.

Упражнение “Корректор”

- По вине рассеянного наборщика произошла неприятность: перепутались слова в предложении и потерялся важный знак препинания. Определим, кто из вас самый внимательный и быстро работающий “корректор”.

Это, веток, составления, из, икебана, искусство, и, цветов, букета

Приложение № 7

– Прослушайте запись и определите грамматическую основу предложения. Попробуйте обосновать постановку тире, определить роль пауз.

– Время – хлеб, – считает тракторист.

– Километры, – вторит машинист.

– Время – сталь, – отрубит сталевар.

– Жар в котле, – дополнит кочегар.

– Если песня оставляет след, время – строки, – говорит поэт.

Приложение 8.

Оцени свою деятельность на уроке.
 

Приложение № 9 (Домашнее задание).

Задания для учащихся с низким уровнем подготовки

Рекомендуемое время выполнения: 20 минут

Спишите. Подчеркните грамматическую основу предложений, подпишите, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое. В каком случае между подлежащим и сказуемым ставится тире?

Мой папа работает в известном ресторане. Он повар.

Лоси – очень умные и сильные животные.

Катя – моя лучшая подруга. Она умна и красива.

Выпишите только те предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложений, подпишите, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое.

Скв..рец самая бли..кая к человеку птица.

Я люблю наблюдать за жизнью скв..рцов.

С..бака друг человека.

М..рфема это значимая часть слова.

Её голос тих и п..чален.

Моя мама р..ботает в школе. Она д..ректор.

Мой брат Дима учит..ся в школе. Дима школьник.

Задания для учащихся со средним и высоким уровнем подготовки

Рекомендуемое время выполнения: 20-25 минут

Выпишите только те предложения, в которых между подлежащим и сказуемым нужно поставить тире. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Подчеркните грамматическую основу предложений, подпишите, какой частью речи выражены подлежащее и сказуемое.

1) Метеорит это тело космического происхождения.

2) Тигр быстр и опасен поэтому в дикой природе с ним лучше не встречаться.

3) Лоси любители воды они с легкостью переплывают даже широкие речки.

4) Лоси лесные жители они очень умные и сильные животные.

5) Однажды я увидел в реке лося он принимал ванну.

Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. В каждом предложении подчеркните грамматическую основу.

Скв..рец самая бли..кая к человеку птица. По..вляют..ся скв..рцы весной. Их прилёт верный призн..к прибл..жающейся отт..пели. Весенняя песня скв..рца хороша и бодра ведь он отличный подр..жатель многим птицам. То вдруг скв..рец пустит со..л..вьиную трель а то крякнет дикой уткой.

Придумайте и запишите 5-7 предложений о ваших родственниках и знакомых – чем они занимаются, какие у них профессии и т.д. Используйте предложения с тире между подлежащим и сказуемым. Задание можно выполнить на альбомном листе, сопроводив предложения иллюстрациями.

Приложение 1.

Подчеркните в предложениях грамматические основы, подпишите части речи.

О сень. Утро ярк..е, солнечн ...е. На золотом фон… пожелтевшей листвы выделяют(?)ся яркие пятна кленов и осин. Разноцветные листья тихо падают на х...лодную землю. Они медленно ш..ршат (под) ногами. Хороша ранняя осень! Но осень - предвестница зимы.

Спишите микротекст, решая орфографические и пунктуационные задачи.

Нет на земле (н…)чего пр…краснее и нежнее цветов! Цветы это п…хучее чудо. Цветы это хрупкий и др…гоце (н, нн)ый дар природы. Цветы источник вд…хновения и просто хорош…го настр…ения!

_ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения и сделай вывод: когда ставится тире между подлежащим и сказуемым, а когда не ставится. Результаты занеси в таблицу.

Молчание – знак согласия. Он прекрасный человек. Чтение – вот лучшее учение. Дважды два – четыре. Наш двор как сад. Жить – родине служить. Хорошо учиться – наша задача.

Прочитайте текст. Объясните пропущенные знаки препинания.

Май весна цветов. Так называл этот месяц писатель Михаил Пришвин. Но вот пришел май и началось буйное цветение растений.

Отметь только те предложения, в которых нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым. Постановку тире объясни графически.

1. Лес пахнет дубом и сосной.

2 . Глинка великий русский композитор.

3. В зарослях ивняка закричала какая-то птица.

4. Март первый весенний месяц.

5. Мой папа водитель.

6. Я поднялся и посмотрел кругом.

Прослушайте запись и определите грамматическую основу предложения. Попробуйте обосновать постановку тире, определить роль пауз.

– Время – хлеб, – считает тракторист.

– Километры, – вторит машинист.

– Время – сталь, – отрубит сталевар.

– Жар в котле, – дополнит кочегар.

– Если песня оставляет след, время – строки, – говорит поэт.

- с заданием справился без ошибок

- с задание не справился - с заданием справился, но были ошибки

Приложение 2.

Подчеркните в предложениях грамматические основы, подпишите части речи.

О сень. Утро ярк..е, солнечн ...е. На золотом фон… пожелтевшей листвы выделяют(?)ся яркие пятна кленов и осин. Разноцветные листья тихо падают на х...лодную землю. Они медленно ш..ршат (под) ногами. Хороша ранняя осень! Но осень - предвестница зимы.

Спишите микротекст, решая орфографические и пунктуационные задачи.

Нет на земле (н…)чего пр…краснее и нежнее цветов! Цветы это п…хучее чудо. Цветы это хрупкий и др…гоце (н, нн)ый дар природы. Цветы источник вд…хновения и просто хорош…го настр…ения!

_ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прочитай предложения и сделай вывод: когда ставится тире между подлежащим и сказуемым, а когда не ставится. Результаты занеси в таблицу.

Молчание – знак согласия. Он прекрасный человек. Чтение – вот лучшее учение. Дважды два – четыре. Наш двор как сад. Жить – родине служить. Хорошо учиться – наша задача.

Прочитайте текст. Объясните пропущенные знаки препинания.

На просторных полянах пустырях по обочинам дорог золотом по малахитовой зелени рассыпались одуванчики.

Май красивый по-праздничному радостный месяц года.

Упражнение “Корректор”

П о вине рассеянного наборщика произошла неприятность: перепутались слова в предложении и потерялся важный знак препинания. Определим, кто из вас самый внимательный и быстро работающий “корректор”.

Это, веток, составления, из, икебана, искусство, и, цветов, букета

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Прослушайте запись и определите грамматическую основу предложения. Попробуйте обосновать постановку тире, определить роль пауз.

- с заданием справился без ошибок

- с задание не справился - с заданием справился, но были ошибки