Технологическая карта урока математики «Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание».

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1.Мотивирование (самоопределение) к деятельности.

Настрой на работу.

-Веселый прозвенел звонок.

Начинаем наш урок!

-Назови урок.

-Повторите правила поведения на уроке (по визуальному расписанию).

-Назови день недели.

Называет число и месяц.

Стараются проявить психологическую готовность к познавательной деятельности.

Произносят название урока, правила поведения, день недели.

Личностные: включение обучающихся в учебную деятельность. Коммуникативные: создание условий для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2.Пальчиковая гимнастика.

Видеоролик, выполняет вместе с обучающимися.

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Повторяют движения пальцами рук.

Регулятивные: выполнение учебного действия.

3.Коррекционно-развивающие задания.

Игра «Составь по образцу» (2 ровня сложности)

Домино «Фигуры»

Найди фрагмент (2 уровня сложности)

Лото «Считаем до 10»

Коррекция и развитие внимания и логического мышления.

-По предложенному ряду из геометрических фигур находят похожие по цвету и составляют по образцу.

-Собирают ряд различных фигур из частей, затем называют. (Если ребенок не говорящий, педагог называет-он показывает).

-На карточке изображены различные предметы, нужно найти фрагмент и наложить на карточку.

На карточках кол-во предметов соответствует заданному числу, из предложенного кол-ва предметов найти соответствующее и продолжить ряд.

Познавательные:

Устанавливают соответствия.

4. Актуализация знаний. Работа в тетрадях.

Чистописание: продолжи узор до конца строчки.

Вставь пропущенные числа : прямой и обратный счет.

Запись и решение примеров (учитель работает на доске, обучающиеся –в тетрадях, обучающийся –на доске)

Работа с карточками: дифференцированные задания

Коррекция и развитие зрительного восприятия, внимания, мыслительных операций

Выполняют учебные действия.

Познавательные:

Развитие и закрепление умения распознавать и правильно писать цифры; закрепить умение выполнять сложение и вычитание в пределах 10, подключив элементы ментальной арифметики: пользование счётами.

Регулятивные:

выполнение учебного действия – запись и решение примеров.

5.Физкультминутка.

ЦОР

Коррекция и развитие общей моторики и координации движений

Выполняют движения по образцу.

Регулятивные:

развитие умения младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

6.Закрепление знания.

ЦОР

1.Числа от 1 до 10, укажи соответствие (приложение 6-1, 6-2,6-3)

2. Игра «Посчитай предметы» (онлайн)

3. Посчитай птенцов (6-5)

4. Расставь числа в порядке увеличения (7-1)

5. Вставь пропущенные числа (7-2)

6. Отправь кораблики в плавание –счет (8-1)

Коррекция и развитие внимания и логического мышления.

Выполняют задание.

Познавательные:

соотношение количества предметов с цифрой, закрепление навыка счета до 10, совершенствование порядкового счета,

Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные:

развитие умения младшего школьника контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Подведение итогов.

За работу на уроке получаете звездочки.

Покажите свое настроение: грустный и веселый смайлик.

Познавательные: контроль и оценка результатов своей деятельности,

Личностные:

адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

Коммуникативные:

выражение своих мыслей.