Технологическая карта урока математики для 5 класса по теме «Треугольник и его виды»

Технологическая карта урока математики для 5 класса то теме «Треугольник и его виды»

Цели урока:

– обучающая: закрепить навыки классификации треугольников по видам их углов и по количеству равных сторон; применить полученные знания при решении геометрических задач;

– развивающая: развивать логическое мышление, пространственное воображение, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь;

– воспитательная: приучить к аккуратности ведения записей в тетради, повышение культуры математической речи.

Планируемые результаты

– Предметные: научить распознавать виды треугольников по готовым чертежам; применить полученные знания на практике;

– Личностные: формирование познавательного интереса

– Метапредметные:

• Регулятивные: уметь вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; уметь формулировать и аргументировать свое мнение; уметь находить достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации и/или при отсутствии планируемого результата; уметь сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно; уметь проговаривать последовательность действий на уроке; уметь оценивать правильность действий на уровне адекватной оценки.

– Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме, аргументировать свое мнение и позицию; уметь владеть устной и письменной речью.

• Познавательные:  уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, структурировать знания, преобразовывать информацию из одной формы в другую); уметь определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме; уметь извлекать необходимую информацию из прослушанного материала; обобщать и анализировать полученные знания; уметь выполнять действия по алгоритму; уметь устанавливать причинно-следственные связи; уметь использовать знаково-символические средства; уметь строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, наглядные, практические

по характеру познавательной деятельности: иллюстративный, репродуктивный

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование:

- Мерзляк, А. Г. Математика : 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А. Г. Мерзляк, В. Б. Полонский, М. С. Якир. - 2-е изд., перераб. – М. : Вентана-Граф, 2017. – 304 с.

- презентация «Треугольник и его виды»

Тип урока: урок закрепления знаний

План урока:

1. Организационный этап
2. Проверка домашнего задания
3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся
4. Актуализация знаний
5. Первичное закрепление
6. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
7. Рефлексия (подведение итогов занятия)
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению