Творчество А.С.Пушкина

Этапы урока

Ход урока

I.Организационный момент

-Начинаем урок литературного чтения.

Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку: учебник, дневник и пенал.

II. Повторение.

- Сегодня мы продолжим знакомиться с творчеством Александра Сергеевича Пушкина.

- Вспомните, что вы знаете об этом человеке.

(Ответы учащихся)

III. Изучение нового материала.

1.Работа с пословицами.

2. Знакомство с новой темой.

- Начнем работу вот с такого задания

**** прочитай его

*Восстановите пословицы*

**** прочитай слова пословицы, кто догадался какая пословица получится?

Ложь, да, в, сказка, намёк, ней, урок, добрым, молодцам.

(Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок!)

- О чем были эта пословица?

- Какой у нее смысл?

- Вспомним, по каким признакам мы определяем, что перед нами сказка?

(Ответы детей)

-Проверим себя, все ли верно назвали? Молодцы!

- Перед вами книги сказок, какие из них лишние? Почему?

(Ответы детей)

- ******* Прочитай, какие сказки написал А.С. Пушкин.

- Кто догадался, с какой из этих сказок нам предстоит сегодня познакомиться?

3. Словарная работа.

4. Слушание сказки.

(Первичный синтез)

- Прежде, чем мы это сделаем, разберем слова, смысл которых нам может быть неясен.

(разбор по слайду)

- Теперь, приготовьтесь внимательно слушать и подумайте, почему это произведение называют сказкой

-. Кому удобно может положить руки перед собой, закрыть глаза и опустить голову на руки.

5. Работа по содержанию.

- Почему это произведение Александра Сергеевича Пушкина названо сказкой? Докажи.

(Ответы учащихся)

- Сейчас я проверю, кто слушал внимательнее всех. Расположите события сказки в правильном порядке.

****** Какой рисунок ты поставил/ла бы на 1 место? Встаньте те, кто с ним/ней согласен. Присаживайтесь все, кроме ****. Почему? (Ответы учащихся) и т.д.

Проверим

IV Чтение сказки учениками (вторичный синтез)

- Теперь сказку читаете вы, начинаем с последней парты по 2 строки по цепочке.

V. Закрепление.

- Благодарю.

- Кто, на ваш взгляд, главный герой сказки? Встаньте те, кто согласен с ***. *****, расскажи почему ты так решил/а?

Мальчик Вова захотел рассказать о Царевне друзьям, вот какой рассказ у него получился:

«Высока, стройна, бела и умом и всем взяла, а еще горда, ломлива, своенравна и ревнива…»

- Поднимите руки, кто считает так же.

- Почему **** не поднял/а руки?

- ****** Как бы ты описал/а Царевну?

VI. Подведение итога урока.

- Наш урок подходит к концу.

- Вспомним, к какому виду сказок можно отнести «Сказку о мёртвой царевне и семи богатырях?»

- Чем вам понравилась сказка А.С. Пушкина?

Встаньте пожалуйста те, кто считает, что он хорошо работал на уроке. Мне бы хотелось особенно отметить работу ******** они за урок получают «пять». Остальным я пожелаю быть более